Մարտ ամսվա հաշվետվություն

Կարդում ենք Թումանյան նախագիծ- ճանաչողական առաջադրանքներ, պատումներ, ընթերցումներ, ուսումնական նյութեր,

Կարդում ենք Չարենց նախագծային աշխատանքների փաթեթ, վերլուծություններ, ընթերցումներ

Համագործակցային երկարաժամկետ նախագիծ<< Ես ընթերցասեր եմ>>

Վախթանգ Անանյան հետքերով նախագծի ամփոփում

 

 

Реклама

Որսորդական փչոցներ

d5b8d680d5bdՆախագծային առաջադրանք 22 մարտի

Կարդա՛ պատմությունները ու փորձիր ինքդ նմանատիպ մի պատմություն հորինել։ 

Արտասովոր եղջերունԷ․ Ռասպե․ փոխադրությունը՝ Հ․ Թումանյանի

Որսորդական փչոցներ- Վ․ Անանյան

 

Անանյանի հետքերով․ նախագծային առաջադրանքների փաթեթ

20-ը մարտի

Ընտրել և ընթերցել դուր եկած պատմվածքը

  • Դուրս գրել բարբառային բառերը և բացատրել։
  • Նկարել պատմվածքի ամենահետաքրքիր, արկածային կամ հումորային հատվածը։
  • Նշված հատվածը ներկայացնել տեսապատումի կամ ռադիոպատումի միջոցով։
  • Կազմել պատմվածքի համառոտ սեղմագիրը /համառոտ գրավոր պատմել/
  • Գովազդել պատմվածքը։

Չմոռանաք աշխատանքները հրապարակել բլոգներում և հղումն ուղարկել։ 

Վախթանգ Անանյան․ նախագծային առաջադրանքների փաթեթ

1561Կրթահամալիրի մեդիագրադարան— Հղումով ծանոթանալ պատմվածքների շարքին․ առանձնացնել ու ընթերցել դուր եկած պատմվածքը։ Ընթերցած պատմվածքը ներկայացնել սեղմագիր-գովազդի տեսքով։

Աշխատանքի ներկայացման ուղղությունները՝

  • Գրավոր պատում
  • Տեսապատում-գովազդ
  • Ռադիոպատում-գովազդ

Ամփոփում

  • Թեստային առաջադրանքների կազմում playbuzz.com -կայքի միջոցով։
  • Անհատական, խբնային տեսաընթերցումներ
  • Ռադիոթատրոն
  • Ընթերցած ստեղծագործության վերլուծություններ
  • Առցանց քննարկումներ

Խրախուսվում են ընտանեկան-խմբային նախագծերը։ 

Աշխատանք պատմվածքների շուրջ

Եվա Սահրադյան

Իռեն Կարապետյան

Ռուզաննա Բաբաջանյան

Նարեկ Գրիգորյան

Արսեն Հովհաննիսյան

Սաթինե Տեր-Պետրոսյան

Էրիկա Սարգսյան

Որսորդական փչոցներ

Սովորողների հորինած պատումները 

4․1 դասարան

Լուսինե Գյուլզադյան

Էլեն Հովհաննիսյան

4․2 դասարան

Աստղիկ Հակոբյան

Էդուարդ Սարգսյան

Հայկ Ղազարյան

Իռեն Կարապետյան

Նարեկ Գրիգորյան

Անժելինա Սիմոնյան

Տիգրան Մարջանյան

Արսեն Հովհաննիսյան

Լարիսա Մկրտչյան

5․1 դասարան

Միլենա Հարությունյան

Հրաչյա Կարապետյան

Էդիկ Հարությունյան

Սաթինե Տեր-Պետրոսյան

Աստղիկ Խաչատրյան

Մարիաննա Մանուկյան

Կարինա Մանուկյան

Լիլիթ Մինասյան

Սերգեյ Սանախչյան

Էրիկա Սարգսյան, հատված պատմվածքից

Քնարիկ Հայրապետյան

Սուսաննա Մամիկոնյան

Մանե Աբգարյան

Վահագն Փանոսյան

Ասյա Միրզոյան

Ժենյա Մկրտչյան

Նախագծային աշխատանք․ չարենցյան խճանկարներ

Կարդալ չարենցյան բանաստեղծությունների շարքը և տարբեր բանաստեղծությունների տողերը համադրելով՝ ստանալ բանաստեղծական խճանկարներ։ Հատվածները պետք է իմաստային հետաքրքրիր կապ ունենան։

20170313_120331_resizedԱմփոփում

Ռադիոընթերցում

Աստղիկ Խաչատրյան

Ասյա Միրզոյան— նաև կարդա՛ հղումով

Սաթինե Տեր-Պետրոսյան — նաև կարդա՛ հղումով

Սուսաննա Մամիկոնյան և մայրիկ

Էրիկա Սարգսյան

Թերեզա Հակոբյան

Հրանտ Աբրահամյան

Մարիաննա Մանուկյան

Առաջադրանք 15․03

Մեկ բառով գրի՛ր.

Զվարթ ձայն ունեցող-

Լրագիր վաճառող-

Զվարճություն սիրող-

Գիրք վաճառող-

Ժպտուն երես ունեցող-

Հաց վաճառող-

Միս վաճառող-

Նախադասություններն այնպես կետադրիր, որ տարբեր իմաստներ հաղորդեն։

Փոքրիկ եղբայրդ տանն է:

Փոքրիկ եղբայրդ տանն է:

Պատմությունը կարդա՛.

Երկար ժամանակ հանելուկ էր մնացել այն բանը, թե ինչու են փոքրիկ ձկները մտնում գրենլանդական շնաձկների բերանները։ Վերջերս պարզեցին, որ այդ շնաձկների աչքերը լույս են տալիս։ Դրանով էլ նրանք խեղճ ձկնիկներին հրապուրում են։

Պատմի՛ր այն մասին, թե ինչու է փոքրիկ ձուկը մտնում շնաձկան բերանը։

Երկար ժամանակ հանելուկ էր մնացել այն բանը, թե ինչո՞ւ է փոքրիկ ձուկը մտնում գրենլանդական……………….

Վերջերս պարզեցին, որ այդ……….աչքերը լույս են տալիս։ Դրանով էլ………………….խեղճ …………..հրապուրում……………..:

Ստացված պատմությունը կարդա՛։ Ի՞նչ փոփոխություններ կատարվեցին, գրի՛ր, օրինակ՝ է-են, ձուկը-ձկները։

Մեկ բառով կամ բառակապակցությամբ բացատրիր.

Ման գալ-

Հոգին ուտել-

Խելքից պակաս-

Խելքը գլուխը հավաքել-

Գլխի ընկնել-

Խոսքը մեր մեջ մնա-

Սիրտը փորն ընկնել-

Գլուխ կոտրել-

Շարունակիր այսպես.

Արջը ձմռանը քուն է մտնում:

Արջերը ձմռանը քուն են մտնում:

Դելֆինը փրկում է խեղդվող մարդուն:

Ոչ մեծ նավը երբեմն ավելի լավ է դիմանում փոթորկին, քան խոշոր նավը:

Կետը կաթնասուն կենդանի է:

Առյուծը կուշտ լինելիս կենդանիների վրա չի հարձակվում:

  • Գրիր, թե ինչ փոփոխություններ կատարվեցին:

Այսպես՝ արջը-արջերը, Է-են

Աղբյուրը՝ <<Հայոց լեզու 4>> աշխատանքային փաթեթ․ 

Հեղինակ՝ Մ․ Սիմոնյան

Ուսումնական գարուն․ նախագծային շաբաթ

20-24 մարտի

Մասնակիցներ՝ 4-րդ և 5-րդ դասարանների սովորողներ

Նախագծի նպատակը՝ ճամփորդական, ընտանեկան ստեղծագործական նախագծերի իրականացում։

20160530_104229Խնդիրները՝

  • <<Կարդում ենք․․․>> նախագծի ամփոփում, ներակայացում, ստեղծագործությունների յուրովի մեկնաբանություն
  • << Վախթանգ Անանյանի հետքերով>> հայրենգիտական-ճանաչողական համագործակցային նախագծի ամփոփում

Բովանդակությունը


<<Կարդում ենք Թումանյան>>

<< Վախթանգ Անանյանի հետքերով>>Նախագծային աշխատանքների փաթեթ

<<Կարդում ենք Չարենց>>

Աշխատանքների ուղղությունները

  • Դասարանական, ընտանեկան տեսանյութերի, ռադիոնյութերի ստեղծում
  • Դասարանական բացօթյա ընթերցում-քննարկումների կազմակերպում
  • Ուսումնական-հայրենագիտական ճամփորդությունների կազմակերպում

Արդյունքում

  • Փետրվար -մարտ ամիսների նախագծերի ամփոփում
  • Նախագծային մեդիափաթեթների ստեղծում