Գույնի վարպետը․ Մարտիրոս Սարյան

Реклама

Մասնախմբի նիստ. 28 նոյեմբերի

IMG_3429Հաղորդում

  • Մասնախմբի անդամների հետ առցանց քննարկել եմ կրթահամալիրի դեկտմբեր ամսվա օրացույցը:
  • Ներկայացրել եմ դեկտեմբեր ամսվա ընթացքում իրականացվելիք նախագծերը / նախագծի կառուցվաքծը/:
  • Ծանոթացել և իմ բլոգում թողարկել եմ մասնախմբի անդամների կողմից ներկայացված նախագծերը: Կան դասավանդողներ, ովքեր դեռ աշխատում ենք նախագծերի շուրջ և վերջնական տարբերակները կներկայացնեն մինչև նոյեմբերի 30-ը: Մասնախմբի անդամների հետ նախագծերի քննարկումն ու մշակումն իրականացնում եմ առցանց:

Դեկտեմբեր ամսվա ընթացքում իրականացելիք նախագծեր

Արմինե Աբրահամյան

Հասմիկ Մաթևոսյան

Տաթև Ալեքսանյան

Միքայել Ղազարյան

Մարթա Ասատրյան

Սրբուհի Ներսիսյան

Մարի Միքայելյան

Լիլիթ Մադոյան

Փիրուզա Հարությունյան

Էլինա Սիմոնյան

Մարինե Ոսկանյան

Մերի Խանջյան

Հասմիկ Նալբանդյան

Էպոսի օրեր

Սասունցի ԴավիթՆպատակը՝ <<Մեկ դպրոց, մեկ դասարան>> համագործակցային նախագծի իրականացում։ 

Խնդիրները՝ 

  • Էպոսի առանձին հատվածների ընթերցում, բերանացի ուսուցում։
  • Բառապաշարի հարստացում։
  • Էպոսի գաղափարի վերլուծություն։

Բովանդակություն

<<Սասունցի Դավիթ>> հատվածի ընթերցում, քննարկում։ Առանձին հատվածների ներկայացում՝ խմբային և ընտանեկան տարաբնույթ նախագծերի միջոցով։

Արդյունքում՝

  • Հատվածների միասնական ընթերցում, ներկայացում մեդիաուրբաթ-պարապմունքին։
  • Պարերի ընտրություն և Սովորող-սովորեցնող նախագծով պարերի ուսուցում։
  • Ռիթմիկ բեմականացված ընթերցումներ
  • Միասնական խաղ-վիկտորինաների կազմակերպում
  • Ֆլեշմոբերի աշխատանքների կազմում
  • Էպոսի ցուցահանդես / նկարչական և խեցեգործական աշխատանքների ներկայացում/

 

 

Ամանորի և Սուրբ Ծննդյան նախապատրաստություն

Նախագիծը իրականացվելու է  4․2 և 5․1 և 5․2 դասարաններում, դեկտեմբերի 20- ից հունվարի 6-ը։

352554596Նախագծի նպատակը՝ ,,Ամանոր,, և ,,Սուրբ Ծնունդ,, ծեսերի ուսումնասիրություն, նախապատրաստություն:

Խնդիրները՝
  • Կիսամյակի ընթացքում ձեռք բերած կարողությունների և հմտությունների կիրառում, փոխանցում, ներկայացում
  • Ընտանեկան, խմբային նախագծերի խթանում, ակտիվացում
  • Ծիսական ուսումնական նյութերի ստեղծում, հրապարակում
  • Սովորողների ստեղծագործական և հետազոտական ունակությունների զարգացում
  • Աշխարհաճանաչողության ընդլայնում

Читать далее

Ընթերցանության նախագիծ

Մասնակիցներ՝ 4․2 դասարանի սովորողներ

Օրվա մասին պատումները՝ սովորողների բլոգներում։

20170306_105927

 

 

 

 

 

 

 

Նարեկ Սարգսյան

Էլեն Սաֆարյան

Աշոտ Մարկոսյան

Անահիտ Թովմասյան

Գրիգոր Հարությունյան

Ղազարյան Սերգեյ

Հակոբյան Վիկտորյա

Նախագծի ամփոփում

Նարեկ Սարգսյան

Ուսումնասիրություն

Դասարանը՝ 4-2․ Արմտլյան դպրոց-պարտեզ․

Դասվար՝ Աշխեն Թադևոսյան

Սովորողների քանակը՝ 22

Ի՞նչ եք հասկանում գրագիտություն, մայրենիի իմացություն ասելով։

Գրագետ է համարվում այն սովորողը, ով կարողանում է բանավոր և գրավոր, հստակ և տրամաբանված շարադրել մտքերը, կարդալ և հասկանալ կարդացածը։

Ի°նչ որակների զարգացմանն եք ուղղում ձեր ջանքերը՝ որպես մայրենիի ուսուցիչ։

Որպես մայրենիի ուսուցիչ կարևորում եմ սովորողների մտածողության զարգացումը, ինքնաճանաչողության և աշխարհընկալման ձևավորումը՝ գրական ստեղծագործությունների ընթերցման, վերլուծության, ինչպես նաև գրավոր և բանավոր շարադրանքի միջոցով։ Կարևորում եմ նաև ինքնակրթությանն ուղղված ջանքերը, նպաստում եմ յուրաքանչյուրի ինքնարտահայտման և ինքնուրույնության դրսևորմանը։

Դասարանի ընդհանուր պատրաստվածությունը թույլ տալի՞ս է Ձեզ ձեր ծրագիրն իրականացնել. եթե այո՝ ո՞ր որակները, եթե ոչ՝ ի՞նչը։

Դասարանների ընդհանուր պատրաստվածությունը թույլատրում է իրականացնել ծրագիրը։ Դժվարություններ չկան։

Ովքե՞ր չեն կարողանում գրավոր մտքեր շարադրել։

Ոչ բոլորն են կարողանում գրագետ շարադրել մտքերը, սակայն առավել մեծ դժվարություններ ունեն հետևյալ սովորողները․

Նարե Հակոբյանը

Պողոսյան Նարեկը

Ովքե՞ր բլոգ չունեն կամ ունեն ու չեն գործածում։
Բլոգ ունեն բոլորը և փայլուն գործածում են։ Որոշակի դժվարություններ ունի միայն մեր նորեկ  սովորող՝ Խաչիկ Համբարձումյանը, սակայն ժամանակի ընթացքում իմ ու ընկերների աջակցությամբ կհաղթահարի։

Ովքե՞ր չեն կարողանում կարդալ կամ կարդացածը չեն հասկանում։

Կարդալու հմտությունները շատերի մոտ դեռևս կատարելագործված չեն։ Կան սովորողներ, ովքեր դժվարությամբ են կարդում և, հետևաբար, կարդացածը լավ չեն հասկանում։

Արտաշես մեջլումյան

Նարե Հակոբյան

Նարեկ Խողոսյան

Իռեն Ջանիկյան

Ստեղծագործական աշխատանք և վերլուծություն անել կարողանո՞ւմ են: Ովքե՞ր չեն կարողանում։

Ստեղծագործական մտածողությամբ բոլոր սովորողներն են օժտված, սակայն կան սովորողներ, ովքեր ընդգծված ստեղծագործական մտածողությամբ են օժտված։

Սոնա Շահսուվարյան

Անիտա Գրիգորյան

Սոնա Հովհաննիսյան

Քեթրին Եփրեմյան

Վիկտորյա Հակոբյան

Վերլուծություններ և եզրահանգումներ անել բոլորն են կարողանում և դա ուրախալի է։

Ովքե՞ր մեդիահմուտ չեն ։

Մեդիահմուտ չի միայն մեր նորեկ սովորող՝ Համբարձումյան Խաչիկը, 

 

Աշխատակարգ

2017-08-19-14.31.57Նոյեմբերի 8

15։15՝ Մանկավարժական աշխատողների պարապմունք մասնախմբերով

Օրակարգում՝

  • Նոյեմբերի 13-17-ի նախագծային ուսուցման ստուգատես
    Ուսումնական նախագծերը մանկավարժական աշխատողների բլոգներում

15։15-15։30- Մասնախմբի անդամների ներկայացում․ <<Ակնկալիքների ծառ>>-ի կազմում

15։30-15։45- Խմբային քննարկում

Նախագծային շաբաթվա աշխատանքային ուղղություների գրանցում, ներկայացում

15։45-16։15 Աշխատանք 3 հոգիանոց խմբերով

Ստուգատեսային շաբաթվա նախագծերի մշակում՝ ըստ առաջարկված ուղղությունների․հրապարակում բլոգներում։

Նախագծային շաբաթ 06 -10 նոյեմբերի

Julia

Մասնակիցներ՝ 4-5-րդ դասարանի սովորողներ։

  • <<Ուսումնական աշուն>> նախագծային առցանց աշխատանքների ամփոփում ներկայացում։
  • Հոկտեմբեր ամսվա ընթերցողական նախագծերի ներկայացում-քննարկումներ։
  • Ուսումնական բլոգի ներկայացվող պահանջերը․ անհատական բլոգների ուսումնասիրություն, գնահատում։

 

 

 

Սեբաստացու օրեր․ կրթահամալիրի տոն

IMG_6636Նոյեմբերի 13- 18-ը։

Նախագծի նպատակը՝ սովորողների հեղինակային, ընտանեկան ստեղծագործական աշխատանքների, անհատական և խմբային նախագծերի ներկայացում։

Խնդիրներ՝

  • Տեղեկատվական աղբյուրներից անհրաժեշտ տեղեկությունների հայթայթում
  • Կրթահամալիրի գրադարանից, դասավանդողների բլոգներից օգտվելու կարողությունների մշակում
  • Անհրաժեշտ տեղեկության մշակման և վերլուծելու կարողությունների զարգացում
  • Տրված թեմայի շուրջ հարցազրույց վարելու կարողությունների ձեռքբերում
  • Ուսումնական կամ տեղեկատվական նյութի ստեղծում և հրապարակում անհատական բլոգներում

Նախագիծը՝ 5-րդ դասարանում

Նպատակը՝ ծանոթանալ Մխիթար Սեբաստացու կյանքին և մխիթարյանների գործունեությանը:

Խնդիրները՝

  • Տեղեկատվական աղբյուրներից անհրաժեշտ տեղեկությունների հայթայթում, մշակում
  • Կրթահամալիրի գրադարանից, դասավանդողների բլոգներից օգտվելու կարողությունների մշակում
  • Անհատական մեդիափաթեթների ստեղծում, հրապարակում
  • Անհրաժեշտ տեղեկության մշակման և վերլուծելու կարողությունների զարգացում
  • Տրված թեմայի շուրջ հարցազրույց վարելու կարողությունների զարգացում
  • Ուսումնական կամ տեղեկատվական նյութի ստեղծում և հրապարակում անհատական բլոգներում

Առաջարկվող աշխատանքների ուղղությունները

  • Գրավոր, բանավոր պատում <<Ինչպես դարձա սեբաստացի>>, <<Ո՞վ է Մխիթար Սեբաստացին>>, << Ո՞վ է իսկական սեբաստացին>>, <<Լավն ու վատը իմ դպրոցում>>։
  • Իմ նվերը կրթահամալիրինանհատական, ընտանեկան նախագծեր․/ տեսապատումներ, ռադիոզրույցներ, թարգմանական նախաձեռնություններ, վարպետության դասեր․․․/
  • Հարիսայի ծեսի նախապատրաստություն․ ուսումնական նյութերի ընթերցում, մշակում, ռադիոնյութի ստեղծում․
  • Բլոգային ընթերցումներ / դասավանդողների, կրթահամալիրի այլ դպրոցների ենթակայքերի ընթերցում, ուսումնասիրություն /

Բովանդակություն

Նոյեմբերի 13

  • Բանավոր և գրավոր պատումներ, տեսապատումներ, ռադիոզրույցներ նշված թեմաներով։

<<Ինչպես դարձա սեբաստացի>>, <<Ո՞վ է Մխիթար Սեբաստացին>>, << Ո՞վ է իսկական սեբաստացին>>, <<Լավն ու վատը իմ դպրոցում>>։

Աշխատանքի ընթացքը

Յուրաքանչյուր սովորող ընտրում է իրեն հետաքրքրող վերնագիրը և թեմայի շուրջ ներկայացնում իր անհատական կամ խմբային աշխատանքը։

Արդյունքում՝

Աշխատանքները ներկայացվում են սովորողների բլոգներում։ Լավագույն պատումները, նախագծերը թողարկվում են կրթահամալիրի ենթակայքում։

Սոնա Շահսուվարյան 4․2 դասարան- <<Լավն ու վատը իմ դպրոցում>>

Լուիզա Եղիազարյան 5․2 դասարան- <<Լավն ու վատը իմ դպրոցում>>

Արև Սուքիասյան 5․2 դասարան-<<Ինչպես դարձա սեբաստացի>>

Գոռ Միզոյան․ 5․1 դասարան <<Լավն ու վատը իմ դպրոցում>>

Սիլվի Կարապետյան 5․1 դասարան <<Ինչպես դարձա սեբաստացի>>

Մանան Սեմիրջյան 5․1 դասարան <<Ինչպես դարձա սեբաստացի>>

Ինեսա Մկրտչյան 5․1 դասարան <<Իմ դպրոցում պակասում է ամառը․>>

Լուսինե Գյուլզադյան 5․1 դասարան << Ինչպես դարձա սեբաստացի>>

Լարիսա Մկրտչյան 5․1 դասարան <<Լավն ու վատը իմ դպրոցում>>

Ռադիոպատումներ

Ռուզաննա Բաբաջանյան 5․2 դասարան <<Ինչպես դարձա սեբաստացի>>

Տիգրան Մամիկոնյան 4․2 դասարան << Ինչպես դարձա սեբաստացի>>

Քեթրին Եփրեմյան 4․2 դասարան  <<Ինչպես դառնալ սեբաստացի>>

Եվա Սահրադյան 5․2 դասարան  <<Ինչպես դարձա սեբաստացի>>

Հասմիկ Վարդանյան 5․2 դասարան <<Ինչպես դարձա սեբաստացի>>

Հայկ Ղազարյան և Ռոբերտ Դավթյան․ 5․1 դասարան <<Ինչպես դարձա սեբաստացի>>

 

 

 

Նոյեմբերի 14

Բլոգային ընթերցանության օր

Աշխատանքի ընթացքը

Սովորողները ծանոթանում են կրթահամալիրի պատանեկան ամսագրերի հետ, ընթերցում նախընտրած ամսագրերը։ Քննարկում, մեկանաբանում են իրենց կարծիքները։

Արդյուքնում՝

Ստեղծվում է տեսախատում բլոգային ընթերցանության թեմայով։

Ռադիոընթերցում․ Սիլվի Կարապետյան և Մանան Սեմիրջյան

Նոյեմբերի 15-16

Իմ նվերը կրթահամալիրին․

Աշխատանքի ուղղությունները

  • Տեսագովազդ, ռադիոգովազդ
  • Ընտանեկան կամ անհատական ընթերցումներ
  • Երաժշտական կատարում
  • Բլոգի նորամուտ
  • Շնորհավորական բացիկ

Արդյունքում՝

Անհատական նախագծերի, ուսումնական նյութերի ստեղծում, ներկայացում։

Համագործակցային նախագիծ Մարինե Ամիրջանյանի հետ։ Լեզվական խաղ-մրցույթ կրթահամալիրի այլ դպրոցներում սովորողների հետ։

Մեդիաբացիկներ

Անժելինա Սիմոնյան 5․2 դասարան 

Տիգրան Մարջանյան 5․2 դասարան

Իռեն կարապետյան և ընկերներ

Նարեկ Սարգսյան 4․2 դասարան

Արև Սուսքիասյան 5․1 դասարան

Նոյեմբերի 17

Նախապատրաստվում ենք հարիսայի ծեսին։

Նախապատրաստություն տոնական մեդիաուրբաթին։

 

Սովորողների աշնանային առաջադրանքներ

Ծանոթացի՛ր հղումներով

<<Ուսումնական աշուն>> նախագծային աշխատանքներ

5․1, 5․2 դասարանի սովորողներ

Աստղիկ Հակոբյան

Իռեն Կարապետյան, Սեդա Հակոբյան Ռադիոպատում, ռադիովերլուծություն․ <<Վան Գոգ>>։

Աշունը Մարտիրոս Սարյանի ստեղծագործություններում

Լեո Դաթյան․ <<Աշունը հայտնի կտավներում>>

Ինեսա Մկրտչյան․ <<Մի նկարի պատմություն>>

Շահեն Թամազյան

Նարեկ Գրիգորյան <<Աշնանային մայրամուտ>>

Լուիզա Եղիազարյան․ <<Իմ աշունը>>

Ֆելիքս Մելքոնյան․ <<Աշունը Սարյանի կտավում>>

Արև Սուքիասյան << Աշունը հայտնի կտանվերում>>

Տիգրան Մարջանյան․ <<Աշուն>>

4․2 դասարան

Արմեն Շահնազարյան

Սերգեյ Ղազարյան

Սոնա Շահսուվարյան- <<Աշունն իմ բակում>>

Անահիտ Թովմասյան <<Տերևն ու աշունը>>

Նարեկ Բունիաթյան <<Տերևն ու աշունը>>

Նարեկ Պողոսյան- <<Եթե տերև լինեի>>

Քեթրին Եփրեմյան․ <<Աշունն ու տերևը>>

Էլեն  Սաֆարյան <<Վախկոտ տերևը>>

Նարեկ Սարգսյան․  Իմ ընթերցած գիրքը՝ <<Երկարագուլպա Պիպին>>