Մասնախմբի նիստ. 28 նոյեմբերի

IMG_3429Հաղորդում

  • Մասնախմբի անդամների հետ առցանց քննարկել եմ կրթահամալիրի դեկտմբեր ամսվա օրացույցը:
  • Ներկայացրել եմ դեկտեմբեր ամսվա ընթացքում իրականացվելիք նախագծերը / նախագծի կառուցվաքծը/:
  • Ծանոթացել և իմ բլոգում թողարկել եմ մասնախմբի անդամների կողմից ներկայացված նախագծերը: Կան դասավանդողներ, ովքեր դեռ աշխատում ենք նախագծերի շուրջ և վերջնական տարբերակները կներկայացնեն մինչև նոյեմբերի 30-ը: Մասնախմբի անդամների հետ նախագծերի քննարկումն ու մշակումն իրականացնում եմ առցանց:

Դեկտեմբեր ամսվա ընթացքում իրականացելիք նախագծեր

Արմինե Աբրահամյան

Հասմիկ Մաթևոսյան

Տաթև Ալեքսանյան

Միքայել Ղազարյան

Մարթա Ասատրյան

Սրբուհի Ներսիսյան

Մարի Միքայելյան

Լիլիթ Մադոյան

Փիրուզա Հարությունյան

Էլինա Սիմոնյան

Մարինե Ոսկանյան

Մերի Խանջյան

Հասմիկ Նալբանդյան

Էպոսի օրեր

Սասունցի ԴավիթՆպատակը՝ <<Մեկ դպրոց, մեկ դասարան>> ստուգատեսային նախագծի իրականացում։ 

Նախագիծն իրականացվում է <<Կարդում ենք>> ստուգատեսի շրջանակներում, փետրվար-մարտ ամիսների ընթացքում։

Մասնակիցները՝ կրթահամալիրի սովորողներ և ծնողներ, դասավանդողներ, ուսանողներ, հյուրեր։

Նախագծի մեկնարկը՝ մեդիաուրբաթ-համերգով

Խնդիրները՝ 

  • Էպոսի ընթերցում, ուսումնասիրություն
  • Էպոսի առանձին հատվածների բերանացի ուսուցում
  • Էպոսի ուսումնասիրություն, հատվածների վերլուծություններ
  • Բառապաշարի հարստացում
  • Էպոսի գաղափարի վերլուծություն
  • Նախագծային մեդիափաթեթի ստեղծում, հրապարակում

Բովանդակությունը և աշխատանքի ուղղությունները՝

  • Էպոսի ստեղծման, տարածման ուսումնասիրություն
  • Էպոսը՝ գրական ժանր / ուսումնասիրություն/
  • Ազգային էպոսները՝ /ընթերցում, համեմատություն, բնորոշ, ընդհանուր գծերի ուսումնասիրութուններ/
  • Ազգային էպոսները՝ էթնոսի ծագման, զարգացման պատմություն
  • Ազգային էպոսները՝ ազգային խառնվածքի բնորոշիչներ
  • Մեր էպոսը / Էպոսի ճյուղերի ընթերցում, տրամաբանական կապը, վերլուծություններ/
  • Էպոսի հերոսների կերպարային վերլուծություններ
  • Ազգային էպոսի ուղերձը 21-րդ դարի մարդուն
  • Էպոսաբառարանի ստեղծում, բառային տարաբնույթ աշխատանքներ
  • Ժողովրդական ծեսերը՝ էպոսում
  • Էպոսը՝ արվեստում / հայտնի կերպարվեստի ստեղծագործությունների, քանդակների ծանոթություն, ուսումնասիրություն/
  • Թումանյանը՝ էպոսի մասին
  • Սրվանձտյանը՝ էպոսի մասին
  • Հանդիպումներ, կլոր սեղաններ

Կրտսեր դպրոցում 3-4-րդ դասարաններում

<<Սասունցի Դավիթ>> հատվածի ընթերցում, քննարկում։ Առանձին հատվածների ներկայացում՝ խմբային և ընտանեկան տարաբնույթ նախագծերի միջոցով։

Արդյունքում՝

  • Հատվածների միասնական ընթերցում, ներկայացում մեդիաուրբաթ-պարապմունքին։
  • Հատվածների ընթերցումներ․ խոսքի թատրոն / դասարանական, ընտանեկան/
  • Ռիթմիկ բեմականացված ընթերցումներ
  • Հոդվածներ, վերլուծություններ, ուսումնասիրություններ
  • Միասնական խաղ-վիկտորինաների կազմակերպում
  • Ֆլեշմոբերի աշխատանքների կազմում, տարածում
  • Էպոսի ցուցահանդես / նկարչական և խեցեգործական աշխատանքների ներկայացում/
  • Էպոսի հերոսների շքերթ
  • Ռադիոթատրոնների և տասապատումների ստեղծում
  • Նկարազարդ բառարանների ստեղծում

Նախագծի ամփոփում

Արևելյան դպրոց-դասավանդող՝ Մարինե Ամիրջանյան

Տե՛ս <<Խոշորացույց>> բլոգում

Միջին դպրոց- դասավանդող՝ Մարիետ Սիմոնյան

Տե՛ս բլոգում

Հյուսիսային դպրոց- դասավանդող՝ Քրիստինե Շահբազյան

Տե՛ս բլոգում

Ռիթմիկ ընթերցում-մեդիաուրբաթ ներկայացում

Արևմտյան դպրոց-դասավանդող՝ Արմինե Աբրահամյան

Տե՛ս բլոգում

Դասավանդող՝ Հռիփսիմե Գալստյան

Նարե Կարապետյան- Սասունցի Դավիթ

Պատումներ՝

Մարիամ Արշակյան- Դավիթն իմ հերոսն է

Սևադա Սարգսյան- Դավիթն իմ հերոսն է

Վահագն Սերոբյան- Սասունցի Դավիթ

Գայանե Բադեյան- Դավիթն իմ հերոսն է

Հրանտ Խաչատրյան- Սասունցի Դավիթ

Դասարանական ընթերցում

Հարավային դպրոց-դասավանդող՝ Գոհար Բալջյան

Տե՛ս բլոգում

Ավագ դպրոց-դասավանդող՝ Նունե Մովսիսյան

Տե՛ս բլոգում

Ամանորի և Սուրբ Ծննդյան նախապատրաստություն

Նախագիծը իրականացվելու է  4․2 և 5․1 և 5․2 դասարաններում, դեկտեմբերի 20- ից հունվարի 6-ը։

352554596Նախագծի նպատակը՝ ,,Ամանոր,, և ,,Սուրբ Ծնունդ,, ծեսերի ուսումնասիրություն, նախապատրաստություն:

Խնդիրները՝
  • Կիսամյակի ընթացքում ձեռք բերած կարողությունների և հմտությունների կիրառում, փոխանցում, ներկայացում
  • Ընտանեկան, խմբային նախագծերի խթանում, ակտիվացում
  • Ծիսական ուսումնական նյութերի ստեղծում, հրապարակում
  • Սովորողների ստեղծագործական և հետազոտական ունակությունների զարգացում
  • Աշխարհաճանաչողության ընդլայնում

Շարունակել կարդալ