Ամանորյա անհատական նախագծեր

փետրվարԿարճաժամկետ նախագիծ

Տևողությունը՝ դեկտեմբերի 11-25-ը։

Նպատակը՝ անհատական ամանորյա գունեղ ու զվարճալի ընթերցարան- ամսագրերի ստեղծում։

Խնդիրները՝

  • Ստեղծագործական աշխատանքների իրականացում
  • Թարգմանական հմտությունների կատարելագործում
  • Տեղեկատվական աղբյուրներից անհրաժեշտ նյութն ընտրելու և խմբագրելու կարողությունների զարգացում
  • Տեխնոլոգիական հմտությունների կիրառում
  • Անհատական աշխատանք կատարելու հմտությունների կատարելագործում

Բովանդակություն

Անհատական նախագծերի իրականացման արդյունքում, սովորողները ստեղծում և ձևավորում են իրենց անհատական ամանորյա ամսագրերը։ Ամսագրում ընդգրկված թեմաները ինչպես ընդհանրական, անպես էլ՝ անհատական են, սովորողների հետաքրքություններին համապատասխանող։ Աշխատանքները ներառում են ստեղծագործական, թարգմանական, բանահավաքչական, խմբագրական աշխատանքներ։ Յուրաքանչյուրը ամփոփում, ձևավորում և ներկայացնում է իր ուսումնական աշխատանքը՝ որպես ամանոյա նվեր։

Արդյունքում՝

Ստեղծված արդյունքների հրապարակում, որպես ամանորյա նվեր ընտանիքի անդամներին ու ծանոթ անծանոթներին։

Реклама

Ամանորյա առաջադրանքների փաթեթ

free-wallpaper-46

17 դեկտեմբերի

Հորինել ավանդապատում <<Թե ինչպես եղևնին դարձավ տոնածառ>> վերնագրով։

Լարիսա Մկրտչյան-5․1 դասարան

Լուիզա Եղիազարյան-5․2 դասարան

Սեդա Հովհաննիսյան-5․2 դասարան

Անժելինա Սիմոնյան-5․2 դասարան

18 դեկտեմբերի

Կարդալ  <<Ցանկությունների ծառը>> հեքիաթը։ 

Ստեղծագործական աշխատանք․ <<Իրերի կերպավորում>> ռոդարիական հնարի կիառմամբ։

<<Եթե ես ցանկությունների ծառ լինեի>>

<<Եթե տոնածառ լինեի>>

<<Եթե Ձմեռ Պապ լինեի>>

Այլ․․․

Աշխատանքների հրապարակում սովորողների բլոգներում։

Արմեն Շահնազարյան․ 4․2 դասարան —Ես տոնածառ եմ

Աստղիկ Հակոբյան․ 5․2 դասարան —Երազանքների տոնածառը

Հայկ Ղազարյան-5․2 դասարան —Եթե Ձմեռ պապ լինեի

Արև Սուքիասյան 5․1 դասարան —Եթե տոնածառ լինեի

Քեթրին Եփրեմյան 4․2 դասարան —Եթե տոնածառ լինեի

Գրիգոր Հարությունյան 4․2 դասարան- Եթե ես լինեի․․․

Իռեն Ջանիկյան 4․2 դասարան- Եթե ես տոնածառ լինեի

Սիլվի Կարապետյան 5․1 դասարան-Եթե ես տոնածառի խաղալիք լինեի

Սելլա Խիլոյան— 5․1 դասարան- Եթե ես տոնածառ լինեի

Գնահատում

Լավագույն ստեղծագործությունները կհարապարակվեն <<Զատիկ>> ամսագրում։

19 դեկտեմբերի

Ա՜յ քեզ զարմանալի Ձմեռ պապ․․․

Առաջադրանքին ծանոթացիր հղումով

Տիգրան Մարջանյան-5․2 դասարան

 

Ամանորյա ընթերցարան

<<Խստաշունչ ձեմռը և ցնցոտիավոր ծերունին>>

Կանաչ Եղևնինառաջադրանքների փաթեթ

<<Լուցկիներով աղջիկը>>- առաջադրանքների փաթեթ

<<Սուրբ Ծննդյան հեքիաթ>>առաջադրանքների փաթեթ

<<Սուրբ Ծննդյան հեքիաթ սրինգ նվագող աղջկա մասին>>

<<Սուրբ Ծննդյան ծառը>>

<<Լեգենդ մշտադալար եղևնու մասին>>

Անհատական նախագծեր

Կազմում ենք ամանորյա ֆլեշմոբի առաջադրանքներ

Հայկ Նահապետյան-5․1 դասարան

Արև Սուքիասյան-5․1 դասարան

Ցանկությունների ծառը

Մի ծառ կանգնած էր այգում: Արևի շողերն ընկնում էին  նրա վրա, քամին թեթև  վազվզում էր ճյուղերի միջով, իսկ տերևները շշնջում էին. «Ցանկությունցանկությունցանկությու՜ն պահիր»:

Ծառը սովորական չէր, կախարդական էր: Ով կանգներ ծառի տակ ու ցանկություն պահեր, նրա ցանկությունը կկատարվեր:

Ծառի կողքին մի տնակ կար: Տնակում մի գիրուկ ծերուկ էր ապրում: Նրա անունը Ուիլիամ Քեդոգան Սմիթ էր: Նա օճառ էր վաճառում  գյուղի խանութում և չէր սիրում փոքրիկ տղաներին ու աղջիկներին: Читать далее

Դեկտեմբերի 25-29-ի աշխատակարգ

esԴեկտեմբերի 25

09:00-09:20` ընդհանուր տոնական պարապմունք

09։20-12:30` նախագծային գործունեություն ջոկատներով

Պատրաստություն ամանորյա տոնակատրություններին։ Աշխատանքների ուղղությունները

  • անհատական նախագծային գործունեություն
  • տեխնոլոգիական աշխատանքների ցուցահանդես-վաճառառք
  • ռադիո, tv թողարկումներ, նկարահանումներ
  • միջավայրի ձևավորման աշխատանքներ
  • բնագիտական և պարտիզապուրակային գործունեություն,բույսերի խնամք
  • այցելություն ուսումնական ագարակ
  • ամենօրյա հրապարակումներ

12:30-13:00` ընդմիջում

 

Դեկտեմբերի 26

09:00-09:20` առավոտյան տոնական ընդհանուր պարապմունք

09:20-13:30` նախագծային գործունեություն սովորողների տարբեր խմբերի հետ

  • Ամանորյա ռադիո-TV թողարկումների շարք
  • Միջավայրի ձևավորման աշխատանքներ
  • Աշխատանք անհատական նախագծերով

12:30-13:00` ընդմիջում

14։30-15։30 Գրական ակումբ

 

Դեկտեմբերի 27

09:00-09:20` առավոտյան տոնական  ընդհանուր պարապմունք

  • Ամանորյա ռադիո-TV թողարկումների շարք
  • Միջավայրի ձևավորման աշխատանքներ
  • Աշխատանք անհատական նախագծերով

 

Դեկտեմբերի 28

09:00-09:20` առավոտյան տոնական  ընդհանուր պարապմունք

09:00-17:00` 2-5 և 5 տարեկանների խմբերի գործունեություն

09:20-13:30` նախագծային գործունեություն սովորողների տարբեր խմբերի հետ

12:30-13:00` ընդմիջում

Դեկտեմբերի 29

09:00-09:20` առավոտյան տոնական  ընդհանուր պարապմունք

  • Տոնական հրապարակումների և թողարկումների շարք։
  • Ամանորյա սեղանի պատրաստում

12:30-13:00` ընդմիջում

 

Նախադպրոցական հաստատություններում աշխատողների վերապատրաստումների ամփոփումը տեսաշարով

Հնգօրյա վերապատրաստումների ամփոփում կլոր-սեղան <<Սեբաստիա>> դահլիճում

Դեկտեմբերի 8 

Տիար Բլեյանի ողջույնը 

Ստեփանակերտի № 5 մանկապարտեզի տնօրեն՝ Սուսաննա Ավշարյանի ելույթը։

Անդրադարձ կրթահամալիրի կրտսեր լրագրողների հարցախույզին

Միասնական կատարում <<Ավետիս>>

Նվագակցում է՝ Մարինե Մկրտչյանը

Հնգօրյա վերապատրաստումների ամփոփում կլոր-սեղան Արևմտյան դպրոց-պարտեզում

Դեկտեմբերի 15

<<Միջավայր-փոխազդեցություններ>> կամ <<Երկրագործությունը ուղիղ ճանապարհ>>։ Տիար Բլեյանի ուղերձը կրթահամալիրում վերապատրաստվող դաստիարակներին։

Անդրադարձ լրագրողների հարցադրումներին

Կլոր սեղանի ամփոփում

Եղևնին․ Հ․ Ք․ Անդերսեն

Թավուտ անտառում մի սքանչելի փոքրիկ եղևնի կար։ Նրա տեղը լավն էր, օդն ու լույսը առատ, իսկ շուրջն աճել էին իրենից մեծ ընկերուհիները՝ եղևնիներն ու սոճիները։ Մեր եղևնին շատ էր ուզում շուտ մեծանալ, նա չէր նկատում ո՛չ ջերմ արևը, ո՛չ զով օդը, ո՛չ գյուղացի բլբլան երեխաներին, ովքեր, ուրախ֊ուրախ իրար ձայն տալով՝ անտառում մորի ու ելակ էին հավաքում։ Ամանները լիքը լցնելով, կամ թե պտուղներն ուլունքի պես բարակ ոստերին շարելով, նրանք եղևնու տակ նստում էին հանգստանալու և միշտ ասում.

— Էս ի՜նչ սիրուն եղևնի է։ Որքա՜ն փոքրիկ է։

Բայց ծառը այսպիսի խոսքեր լսել անգամ չէր ուզում։ Читать далее

Խստաշունչ ձմեռը և ցնցոտիավոր ծերունին

1910 թվականի ձմեռը շատ խստաշունչ էր Ռուսաստանում: Մոսկվայից 20 կմ հեռու գտնվող մի հաջողակ և հայտնի հյուրանոցի համար վատ ժամանակներ էին: Շաբաթներ շարունակ ոչ ոք չէր մնում այնտեղ, և հյուրանոցի տերն աշխատանքից ազատել էր աշխատակիցներից շատերին:

Մի երեկո նա զարմացավ` լսելով դռան թակոցը: Դուռը բացելով` նա տեսավ ալեխառն մորուքով, ցնցոտիավոր մի ծերունու: Ծերունին մի քանի օր դրսում` ձյան տակ էր եղել: Նա սառած էր և համարյա սովամահ: Նա հարցրեց, թե հյուրանոցի տերը կարո՞ղ էր իրեն ուտելիք և մի գիշերվա օթևան տալ: Читать далее

Հունվարյան ճամբարի նախագիծ

20161027_161801Նախագծի նպատակը՝ Մայրենի լեզվի լաբորատորիա -ընթերցասրահի ստեղծման, ձևավորման աշխատանքներ։

Նախագծի տևողությունը՝ հունվարի 8-20-ը։

Խնդիրները՝

  • Ընթերցասիրության խթանում
  • Նախաձեռողականության դրսևորում
  • Տենոլոգիական հմտությունների կիրառում
  • Համագործակցային աշխատանքի խթանում

Աշխատանքային քայլերը

  • Լաբորատորիայի գործառույթի քննարկում սովորողների հետ
  • Միջավայրի նախագծում, մշակում
  • Լաբորատորիայի ձևավորում
  • Գրադարանի ստեղծում սովորողների, ծնողների, դասավանդողների աջակցությամբ

Բովանդակություն

Ձմեռային ճամբարի ընթացքում սովորողների և տեխնոլոգիայի դասավանդողների հետ կնախագծենք մայրենի լեզվի ընթերացարան-լաբորատորիան։ Սովորողները գործուն մասնակցություն կունենան աշխատանքային բոլոր փուլերում և կստեղծան այն միջավայրը, որտեղ ավելի արդյունավետ կաշխատեն։

Արդյունքում՝ Նոր ու գրավիչ ընթերցասրահի ստեղծում։

Աշխատանքի ընթացքը

Քայլ Առաջին․- Ճամբարականների հետ քննարկեցինք ընթերցասրահ-լաբորատորիայի գործառույթները, ճշտեցինք, թե այն գործունեության ինչպիսի՞ ձևեր պիտի ներառի մայրենի լեզվի աշխատանքային սրահը։

Կետերով ներկայացնում ենք մեր քննարկման արդյունքը։ 

  • Համակարգչով աշխատելու սրահ /հարմարավետ սեղան-աթոռներ/
  • Ընթերանության, քննարկումների և հեռուստհաղորդումներ պատրաստելու համար/նախատեսված անկյուն / շարժական գրապահարններ 2 հատ, սեղան և բարձիկներով նստարաններ 22-25 սովորողի համար։
  • Կինոդիտման անկյուն / պռոեկտոր/
  • Ծաղկամաններ
  • Այլ ձևավորումներ

Քայլ 2

  • Համացանցից դուրս ենք բերել կահավորման տարբերակներ։

Աջարկվող նմուշներ

Քայլ 3

Ճամբարի առաջին շաբաթվա ընթացքում կայացավ մեր հանդիպում-ծանոթացումը կրթահամալիրի նկարիչ-տեխնոլոգ՝ Կարինե Մացակյանի հետ։ Վարպետության դասերի ընթացքում սովորողները ծանոթացան համակարգչայյին նոր ծրագրերի, որոնց օնգությամբ կարող են կառուցել, նախագծել և ձևավորել նախընտրած միջավայրը։ Հանդիպումները շատ օգտակար էին։ Սովորողները դրանց արդյունքում ծանոթացան նոր ծրագրերի և սովորեցին, թե ինչպես կարող են նաև համակարգչային ծրագրերի գործածությամբ փոխել իրենց միջավայրը։

Քայլ 4

Ընկեր Զառայի և տեխնոլոգների ջոկատի օգնությամբ սկսեցինք միջավայրի արտաքին ձևավորման աշխատանքները։ Սկզում սենյակն ազատեցինք ավելորդ իրերից, այնուհետև սկսեցինք ներկել ընթերցասրահի միջնորմները։

Տե՛ս իմ ֆեյսբուքյան էջում

Քայլ 4

Կարինե Մացակյանի օգնությամբ, Photoshop ծրագրի միջոցով  նախագծեցինք  մեր ընթերցարան-լաբորիայի միջավայրը։ Կից ներկայացնում ենք ստացված տարբերակները։

Մասնակցություն կրթահամալիրի հունվարի ուսումնական օրացույցով որոշված նախագծերին

08 հունվարի․ օր առաջին

09։00-09։30 Ճամբարային անամորյա տողան

09։30-10։00- Ներկա-բացակա, ծանոթացում օրվա անելիքներին։

10։00- 11։00 Ինտելեկտուալ խաղ-մրցույթ << Հավատո՞ւմ եք․․․>>

11։00-11։30 Ընդմիջում

11։30-12։30 Ընթերցասրահի միջավայրի նախագծում։

12։30-13։00  Այցելություն Ագարակ

13։00-14։00 Օրվա ամփոփում

Սովորողների օրագրապատումները

Վիկտորյա Հակոբյան

Էլեն Սաֆարյան

Սոնա Շահսուվարյան

09 հունվարի․ օր երկրորդ

09։00-09։30 Ճամբարային ամանորյա տողան

09։30-10։15 Ընթերցողական նախագծեր

10։15-11։00 Վարպետւթյան դաս․ նոր ծրագրի յուրացում: Վարպետության դասը վարում է՝ 5․1 դասարանի սովորող՝ Հայկ Նահապետյանը։

11։00-11։30- Ժամբարային ուրախ ընդմիջում․ <<Ամանորյա բլիթե քաղաք>>-ի պատրաստում։

11։30-12։30 — Բանգլադեշյան քայլք

12։30-13։30 Ընթերցասրահի համակարգչային ձևավորման աշխատանքներ

13։30-14։00 Օրվա ամփոփում

file210 հունվարի․ օր երրորդ

09։00-09։30 Ճամբարային ուրախ տողան

09։30-10։30- Վարպետության դասը վարում է՝ Կարինե Մացակյանը։ Նոր ծրագրի յուրացում։

10։30-10։45- Ծրագրի կիրառում․ Նախագծում ենք մեր ընթերցասրահը։

10։45-11։30- Միջավայրի խնամք

11։30-12։30 — Այցելություն Ագարակ /ձիերի խնամք/

12։30-13։15 Ընդմիջում․ Ճամբարային թեյախմություն, օրվա ամփոփում

13։15-14։00- Բլոգային աշխատանք։

Օրագիր

ԱՆիտա Գրիգորյան

Էլեն Սաֆարյան

IMG_2869Հունվարի 11. օր չորրորդ

09:00-09:30 Ճամբարային տողան

09:30-10:30- Վարպետության դաս Կարինե Մացակյանի հետ: Նախգծում ենք մեր ընթերցանության լաբորատորիան:

Նոր ծրագրի յուրացում Photoshop

10:30-11:30- Ընթերցողական անհատական նախագծեր

11:30-14:00- Այցելություն երկրագործության թանգարան:

Օրագրապատում

Անիտա Գրիգորյան 

Սոնա Հովհաննիսյան

Էլեն Սաֆարյան

IMG_2555Հունվարի 12․ օր հինգերորդ

09։00-09։30 Ճամբարային տողան

09։30-10։30- <<Սովորող-սովորեցնող>> նախագիծ․ պատրաստում ենք ծիսական տարեգաթա։

10։30-11։30- Ընթերցողական նախագծեր․

11։30։12։30- Մարզախաղեր, այցելություն Ագարակ

12։30-13։00-Ընդմիջում

13։00-14։00- Մասնակցություն ասուլիսին։ Հյուսիասյին դպրոց․ Հարթակ ակումբ

ձուկը15 հունվարի օր վեցերորդ

09։00-09;30- Ճամբարային տողան

09։30-11։00- Ընթերցողական ռադիոնախագծեր․ Մ․ Գոշ Առականի

11։00-11։35- Ռադիոնյութի մոնտաժում, հրապարակում․ նոր ծրագրի յուրացուն։

11։35-12։20- Ֆիլմի դիտում, քննարկում

12։30-13։00 Ընդմիջում

13։00-13։30- Օրվա ամփոփում

Արև Սուքիասյան

Ֆելիքս Մելքոնյան

Սոնա Շահսուվարյան

 

16 հունվարի-օր յոթերորդ

09։00-09։30- Ճամբարային տողան

09։30- 10։30- Հարսանեկան երգերի ուսուցում, նախապատրաստում մեդիաուրբաթ- համերգին։

IMG_2675

10։30-11։00- Ճամաբարային ռաիդոնյութի ստեղծում․ խմաբյին աշախտանք

11։00-11։40- Այցելություն Ագարակ։  Կրթահամալիրի Ագարակում հանդիպում Ազգային Կոխ ըմբշամարտի ֆեդերացիայի փոխնախագահ՝ Բագրատ Երիցյանի հետ:

11։30-12։00- Ռադիոնյութի ձայնագրման աշխատանքներ

12։00-12։30- Անհատական ընթերցողական նախագծեր

12։30-13։00-Ընդմիջում

13։00-13։30 Օրվա ամփոփում

IMG_266817 հունվարի․ օր ութերորդ

09։00-09։30- Ճամբարային տողան

09։30- 10։30- Հարսանեկան երգերի ուսուցում, նախապատրաստում մեդիաուրբաթ- համերգին։

10։30-11։30 — <<Իսկական հարսանիք Ագարակում>> ծեսի նախապատրաստություն․ Հարսանեկան տարոսիկ․ ի՞նչ է դա, ի՞նչ է նշանկում․ հոդվածի ընթերցում, քննարկում։ Ծիսական խոհանոց։ Հարսանեկան տարոսիկների ստեղծում։

11։30- 12։30 Ընթերցասրահ-լաբորատորիայի ձևավորման աշխատանքներ

12։30-13։00 Ընդմիջում

13։13։30 Օրվա ամփոփում

18 հունվարի․ օր իններորդ

09։00-09։30- Ճամբարային տողան

09։30- 10։30- Հարսանեկան երգերի ուսուցում, նախապատրաստում մեդիաուրբաթ-համերգին։

10։30-13։00- Քայլքով դեպի Ի․Ռոդնինայի սառցաշտ։ Չմշկասահքի ուսուցում <<Սոորող-սովորեցնող >> նախագծի շրջանակներում։

19 հունվարի

09։00-09։30- Ճամբարային տողան

09։30-10։30-Հարսանեկան երգերի ուսուցում

10։30-11։00- Ընդմիջում

11։00-12։00- Հայ վրացական հանրակրթական կաուրջներ․ 10տարի մասնակցություն կլոր սեղանին։

12։00-13։00 — <<Դասարան TV>>- ն հրավիրում է․ մասնակցություն կլոր սեղանի

IMG_2371.JPG22 հունվարի․ օր տասնմեկերորդ

09։00-09։30- Ճամբարային տողան

09։30-13։00

Աշխատանք դասարանական ջոկատներով․ Աշխատանքի ուղղությունները

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Դեկտեմբերի 6․ մասնախմբի սեմինար պարապմունքի ծրագիր

Безымянный15։15-15։20 Օրվա անելիքների ներկայացում

15։20- 35 Խմբային քննարկում․ <<Նախագծային ուսուցման առավելություններն ու թերությունները>>․ առաջարկներ։

Մասնախմբի անդամները երեք հոգանոց խմբերով քննարկում են ծավալում թեմայի շուրջ և գրավոր ձևակերպում իրենց կարծիք-հիմնավորումները։ Այնուհետև յուրաքանչյուր խումբ ներկայացնում է քննարկման արդյունքը։ Ներկայացված կարծիքները ներկայացվում են <<Կրկնակի գրառումներ>> մեթոդի կիրառությամբ։

Տնային ընթերցանության համարՆախագիծը՝ ուսուցման մեթոդ

15։35-15։45 Անդրադարձ նոյեմբերյան նախագծերին․ կարևոր դիտարկումներ։

Հասմիկ Մաթևոսյան-նոյեմբերյան նախագծի ամփոփում

Լիլիթ ՄադոյանՆոյեմբերյան աշխատանքների մեդիափաթեթ

Մարի ՄիքայելյանՆոյեմբեր ամսվա հաշվետվություն

Արմինե Աբրահամյան— Սեբաստացու օրեր․ կրթահամալիրի տոն․ ստուգատեսային շաբաթվա ամփոփում

15։35-16։15- Դեկտեմբերյան նախագծերի, անելիքների ներկայացում։

Նոյեմբեր ամսվա հաշվետվություն

20161027_113331

  • Նախապատրաստել և վարել եմ նոյեմբեր ամսվա մասնախմբի առաջին սեմինար պարապմունքը։ Սեմինարի ընթացքում մշակել ենք ստուգատեսի  հիմնական ուղղությունները, որոնք հետո վերածվել են աշխատանքային նախագծերի։
  • Հետևել եմ մասնախմբի անդամների <<Սեբաստացու օրեր, կրթահամալիրի տոն>> ստուգատեսային նախագծերի հրապարակմանը։ Անհրաժեշտության դեպքում՝ խմբագրել եմ դրանք։
  • Վարչական նիստին պատրաստել եմ նոյեմբեր ամսվա ընթացքում իրականացրած հաղորդումը։
  • Մասնախմբի մասնակիցների հետ քննարկել եմ բլոգների կառուցվածքի հետ կապված առկա խնդիրները։
  • Իմ բլոգի համապատասխան բաժնում հրապարակել եմ մասնախմբի անդամների դեկտեմբերյան նախագծերը։ Ներկայացրել և դեռ շարունակում եմ ներկայացնել իմ դիտարկում-առաջարկները։

Գնահատւմ, առաջարկություն

  • Ի՞նչ մտահոգիչ բաներ եք դիտարկել. Ձեր խմբից ո՞վ չի կարողանում-չի ուզում-չի կարևորում ուսումնական նախագծերով աշխատանքը. կա՞ն նախագծեր, որ արդյունավետ չեք համարում, ինչ հիմնավորմամբ։

Մասնախմբի անդամները սիրով են համագործակցում և իմ բոլոր նամակներին արձագանքում են սահմանված ժամանակահատվածում։ Նախագծային աշխատանքների թեմայով քննարկում դեռևս չենք ունեցել, սակայն, կարծում եմ արժե նման քննարկում ծավալել և հիմնավորումներ ներկայացնել։ Մինչև հունվար կանդրադառնամ այդ հարցին և կներկայացնեմ մեր մասնախմբի կարծիքը։

  • Ի՞նչ ձեռքբերումներ եք գրանցել. կա՞ նախագիծ, որի մասին արժե խոսել, բայց կայքում, ենթակայքում ինչ-որ պատճառներով անտեսված կամ ստվերում է մնացել։

Իմ կողմից առանձնացված նախագծերը հրապարակվել են կրթահամալիրի կայքում, ներկայացվել են նաև տնօրենի բլոգում, մանկավարժական ակումբի ընթացքում։

  • Մի ամիս աշխատելուց հետո ի՞նչ առաջարկություններ ունեք մասնախմբի, մասնաժողովի աշխատակարգերի, սեմինարների կազմակերպման մասին։ 

Խառը խմբերով աշխատանքը այդքան էլ արդյունավետ չեմ համարում։ Ընդհանուր քննարկումները օգտակար են, սակայն կոնկրետ աշխատանքի հետ կապված դիտարկումներ, հետևություններ անելու, ուղղորդելու համար մասնագիտական հմտությունները կարևոր են։ Մասնախմբում կան մարդիկ, որոնց համար իմ մասնագիտական աջակցությունն ավելի կոնկրետ է։ Դրանք, կարծում եմ, կրտսեր դպրոցում աշխատող գործընկերներս են։

Մասնախմբի աշխատակարգի հետ կապված նոր առաջարկ չունեմ։ Առցանց աշխատանքը հնարավորություն է տալիս ժամանակն առավել արդյունավետ օգտագործել, իսկ անհրաժեշտության դեպքում, կարելի է նաև հանդիպումններ կազմակերպել ֆիզիկական միջավայրում։ Իմ աշխատանքային ծանրաբեռնվածությունը տալիս է այդ հնարավորությունը և ես նախաձեռնողի դերում եմ հանդես գալիս։