Ամանորյա ընթերցարան

<<Խստաշունչ ձեմռը և ցնցոտիավոր ծերունին>>

Կանաչ Եղևնինառաջադրանքների փաթեթ

<<Լուցկիներով աղջիկը>>- առաջադրանքների փաթեթ

<<Սուրբ Ծննդյան հեքիաթ>>— առաջադրանքների փաթեթ

<<Սուրբ Ծննդյան հեքիաթ սրինգ նվագող աղջկա մասին>>

<<Սուրբ Ծննդյան ծառը>>

<<Լեգենդ մշտադալար եղևնու մասին>>

Ամանորին ընդառաջ

նախագիծ

Տևողությունը՝ դեկտեմբերի 07-25-ը։

Մասնակիցներ՝ 4-2 և 5-1 դասարանի սովորողներ:

Նպատակը՝ անհատական ամանորյա գունեղ ու զվարճալի ընթերցարան- ամսագրերի ստեղծում։

Խնդիրները՝

  • Ստեղծագործական աշխատանքների իրականացում
  • Թարգմանական հմտությունների կատարելագործում
  • Տեղեկատվական աղբյուրներից անհրաժեշտ նյութն ընտրելու և խմբագրելու կարողությունների զարգացում
  • Տեխնոլոգիական հմտությունների կիրառում
  • Անհատական աշխատանք կատարելու հմտությունների կատարելագործում

Բովանդակություն

Անհատական նախագծերի իրականացման արդյունքում, սովորողները ստեղծում և ձևավորում են իրենց անհատական ամանորյա ամսագրերը։ Ամսագրում ընդգրկված թեմաները ինչպես ընդհանրական, անպես էլ՝ անհատական են, սովորողների հետաքրքություններին համապատասխանող։ Աշխատանքները ներառում են ստեղծագործական, թարգմանական, բանահավաքչական, խմբագրական աշխատանքներ։ Յուրաքանչյուրը ամփոփում, ձևավորում և ներկայացնում է իր ուսումնական աշխատանքը՝ որպես ամանոյա նվեր։

Արդյունքում՝

Ստեղծված արդյունքների հրապարակում, որպես ամանորյա նվեր ընտանիքի անդամներին ու ծանոթ անծանոթներին։

Աշնանային նախագծերի ամփոփում

Նախագծի տևողությունը նոյեմբերի 30-ից մինչև դեկտեմբերի 6-ը:

Նախագծի մասնակիցներ. 4-2 և 5-1 դասարանի սովորողներ

Նպատակը՝ նախագծային փաթեթների քննարկում, ամփոփում, հրապարակում:

Խնդիրները՝

Կատարած աշխատանքը ներկայացնելու կարողությունների մշակում

Սկսած աշխատանքը ամբողջացնելու կարողությունների զարգացում

Նախագծային աշխատանքը՝ որպես այլոց համար պիտանի ուսումնական նյութերի շտեմարան.

Ձեռք բերած կարողությունների և հմտությունների կիրառում

Իրականացման քայլերը

Սովորողները անդրադառնում են հոկտեմբեր-նոյեմբեր ամիսների ընթացքում իրականացված նախագծերին: Վերընթերցում են, անդրադառնում բացթողումներին:

Ամբողջացնում և հրապարակում են նախագծային աշխատանքները, շտկում վրիպումներն ու բացթողումները:

Դիտարկում են ընկերների աշխատանքները, օգնում շտկել սխալ կամ թերի կատարած առաջադրանքները:

Արդյունքը

Նախագծային փաթեթները հրապարակվում են՝ որպես վերջնական արդյունք:

Իրականացված նախագծեր

Կարդում ենք․․․

Աշնանային ընթերցումներ

Երկրագործի ընթերցարան

Երկրագործի ընթերցարան

Արեգ Քեշիշյան- Հ․ Սահյան Իմ Պապը

Էրիկ Միքայելյան-Իմ պապը

Միքայել Հովհաննիսյան —<< Իմ պապը>>

առաջադրանքներ

Անահիտ Առաքելյան- Օրը մթնեց

Սամվել Մխիթարայան

առաջադրանքներ

Դավիթ Մուրադյան- Կալի երգը ,<< Հասուն արտ>> առաջադրանքներ

Տիգրան Գալստյան- <<Հասուն արտ>>․ առաջադրանքներ

Արեգ Հարությունյան- Ճախարակ

Արման Աբրահամյան- Իմ պապը

Էմմա Ազարումյան-Իմ պապը

Մարկ Բուդաղյան-Կալի երգ

Ալեն Հարությունյան- Իմ պապը

Ծրագիր կրտսեր դպրոցի 4 և 5- րդ դասարանների համար

«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիր

Մայրենի լեզու

Մայրենի լեզվի դասընթացը կրտսեր դպրոցում

Երեխան մայրենի լեզվի կրողն է: Նա ծնված օրվանից արդեն կրում է մայրենի լեզուն: Լավ թե վատ, ճիշտ թե սխալ, անընդհատ հաղորդակցվում է իր մայրենի լեզվով,արտահայտում իր հույզերը, մտքերը, ճանաչում, ուսումնասիրում է այն, փորձում հասկանալ։ Ուստի մայրենի լեզվի ուսուցում ասվածը պայմանական է, որովհետև մարդն այն յուրացնում ու կատարելագործում է ողջ կյանքի ընթացքում։
Մայրենի լեզվի ուսուցումը, որպես ուսուցման հիմնական լեզու, անընդհատ է և
սերտորեն կապված է սովորողի ամենօրյա գործունեության հետ: Այն պետք է նպաստի
սովորողի՝ բնականոն, անկաշկանդ, ստեղծագործող, տրամաբանող, ազատ
արժեհամակարգի ձևավորմանն ու ինքնարտահայտմանը։ Կրտսեր դպրոցում մայրենի լեզու առարկան անվանում  ենք մայրենի խոսքի մշակույթ։

Շարունակել կարդալ

Աշխատանքային փաթեթ 23-27 նոյեմբերի

5.1 դասարան

Նոյեմբերի 23

Երկուշաբթի

Աշխատանք անհատական ընթերցողական նախագծերով։ Կարդում և վերլուծում ենք Իսահակյանի առակները։

Նոյեմբերի 24

Երեքշաբթի

Անհատական աշխատանք Գործնական քերականություն փաթեթով․ ,,Բառագիտություն,, բաժին։

Նոյեմբերի 25

Չորեքշաբթի

<<Այդ ոչինչը ես եմ>> ստեղծագործության դերային ընթերցում, վերլուծություն։

Հինգշաբթի

Նոյեմբերի 26

Երկրագործի ընթերցարանի ընթերցում, անհատական ընթերցումների կազմում, ձևավորում։

Սովորողները ծանոթանում են ընթերցարանի ստեղծագործություններին։

Ընտրում են դուր եկած ստեղծագործությունները և տեղադրում են ուսումնական բլոգում։

Ընտրած ստեղծագործություններից առնվազն մեկը ձայնագրում և հրապարակում են։

Նոյեմբերի 27

Ուրբաթ

<<Երկրագործի ընթերցան>> փաթեթի ստեղծագործությունների շուրջ ֆլեշմոբի առաջադրանքների կազմում։

Սովորողն իր ընտրած ստեղծագործության շուրջ հետաքրքիր առաջադրանքներ է կազմում և հրապարակում իր բլոգում։

Կազմված բոլոր առաջադրանքները հավաքվում են հղումներով։

Սովորողները ընտրում են իրենց ընկերներից մեկի կազմած առաջադրանքները, դիտարկումներ անում և կատարում։

Աշխատանքային փաթեթ 16-20 նոյեմբերի

5-1 դասարան

Նոյեմբերի 16

Երկուշաբթի

Մայրենիի նոյեմբերյան ֆլեշմոբի առաջադրանքների քննարկում։

Նոյեմբերի 17

Երեքշաբթի

Կարդում ենք Իսահակյան․ 

Ընթերցում և քննարկում ենք <<Ահմեդի ուղտը>> հեքիաթը։

Աշխատանք հեքիաթի շուրջ

Նոյեմբերի 18

Չորեքշաբթի

Աշխատանք գործնական քերականություն փաթեթով։ <<Բառագիտություն>> բաժին։

Նոյեմբերի 19

Հինգշաբթի

<<Ամենապիտանի բանը>> հեքիաթի ընթերցում, քննարկում։

Գրավոր պատում <<Ամենապիտանի բանը>>։

Նոյեմբերի 20

Ուրբաթ

Անհատական աշխատանք նախագծի շուրջ։

Իսահակյանական ընթերցումներ, վերլուծություններ։

Աշխատանքային փաթեթ 16-20 նոյեմբերի

Նոյեմբերի 16

Երկուշաբթի

Մայրենիի նոյեմբերյան ֆլեշմոբի առաջադրանքների քննարկում։

Նոյեմբերի 17

Երեքշաբթի

Կարդում ենք Իսահակյան․ 

Դերերով ընթերցում և քննարկում ենք Նուկիմ քաղաքի խելոքները հեքիաթը։

Աշխատանք հեքիաթի շուրջ

Նկարել դուր եկած հատվածը՝ մեկնաբանելով ընտրությունը։

Մանրամասն նկարագրել Նուկիմ քաղաքը։

Նոյեմբերի 18

Չորեքշաբթի

Աշխատանք <<Նուկիմ քաղաքի խելքները>> հեքիաթի շուրջ։

Կատարել առաջադրանքները։

Նոյեմբերի 19

Հինգշաբթի

<<Երջանիկ խրճիթը >> հեքիաթի ընթերցում, քննարկում։

Բառային աշխատանք տեքստի շուրջ։

Նոյեմբերի 20

Ուրբաթ

Տեքստային աշխատանք <<Երջանիկ խրճիթը >> հեքիաթի շուրջ։

Լրացնել ռաջադրանքների փաթեթը։

Ավետիք Իսահակյանի օրեր

Նպատակը՝  Ծանոթացում Ավ.Իսահակյանի ստեղծագործություններին:

Խնդիրները՝

4-րդ դասարանում

  • Բառապաշարի հարստացում
  • Բանավոր խոսքի զարգացում. ընդարձակ և համառոտ պատմելու ունակությունների կատարելագործում
  • Դարձվածքների, փոխաբերությունների ու համեմատությունների վերլուծություն
  • Ստեղծագործության բանալի մտքերի առանձնացում, հիմնական ասելիքի՝ գաղափարի վերլուծություն:

Խնդիրները 5-րդ դասարանում

  • Արձակ /առակ, հեքիաթ, պատմվածք/ և չափածո ստեղծագործությունների առանձնահատկությունները  /բանաստեղծական հանգավորում, ռիթմ/
  • Առակի և հեքիաթի առանձնահատկությունները /նախաբան, վերջաբան/
  • Ստեղծագործության բանալի մտքերի առանձնացում, հիմնական ասելիքի՝ գաղափարի վերլուծություն:

Բովանդակությունը

Ուսումնական մեդիափաթեթ

4-րդ դասարանում

Նուկիմ քաղաքի խելոքները

Եղնիկը

Երջանիկ խրճիթը

Գետակի վրա

5-րդ դասարանում

Արագածին

Քնքուշ լուսնի շուշան փոշին

Ամենապիտանի բանը

Այդ ոչինչը ես եմ

Երգի հրապույրը

Ահմեդի ուղտը

Ով է ապրում

Լրացուցիչ ընթերցանության նյութեր

Առակներ

Հեքիաթներ

Բանաստեղծություններ

Նախագծի ամփոփում

Եղնիկը․ հորինում ենք պատմության ավարտը

<<Հին պատմության նոր ավարտ>> հնար

Վաչե Վելիցյան

Գառնիկ Բարսեղյան

Նարե Կարապետյան

Անետա Կտակյան

Դավիթ Հարությունյան

Ռուբեն Շահվերդյան

Իվետտա Բաբայան

Էսթեր Մնացականյան

Տաթև Սարգսյան

Այդ ոչինչը ես եմ

Կարդում և վերլուծում ենք Իսահակյան

5-1 դասարան

Սամվել Մխիթարյան

Դավիթ Մուրադյան

Ամենապիտանի բանը

Դավիթ Մուրադյան

Վահե Գաբրիելյան

Արեգ Քեշիշյան

Միքայել Հովհաննիսյան

Արեգ Հարությունյան

Արգիշտի Ղարիբյան

Անահիտ Առաքելյան

Տիգրան Գալստյան

Նուկիմ քաղաքի խելոքները

Ժամանակով մի քաղաք է եղել՝ Նուկիմ անունով: Անունը կա, բայց տեղը մինչև հիմա հայտնի չէ: Այս քաղաքը ցուրտ է եղել՝ երկու ձմեռ, մի ամառ: Մի օր ժողովուրդը հարայ-հրոցով հավաքվում, ափ է առնում քաղաքի առաջավոր մարդկանց դռները.

-Էս քաղաքում էլ ապրել չի լինի, սառանք, ախպեր, սառանք: Ելեք պատգամ գնացեք թագավորի մոտ, գնացեք, թագավորին ասեք, թե որ երկու ամառ, մեկ ձմեռ չանի՝ մենք էս քաղաքում է՜լ մնացողը չենք:

Շարունակել կարդալ