Ամանորյա ընթերցարան

<<Խստաշունչ ձեմռը և ցնցոտիավոր ծերունին>>

Կանաչ Եղևնինառաջադրանքների փաթեթ

<<Լուցկիներով աղջիկը>>- առաջադրանքների փաթեթ

<<Սուրբ Ծննդյան հեքիաթ>>— առաջադրանքների փաթեթ

<<Սուրբ Ծննդյան հեքիաթ սրինգ նվագող աղջկա մասին>>

<<Սուրբ Ծննդյան ծառը>>

<<Լեգենդ մշտադալար եղևնու մասին>>

Ամանորին ընդառաջ

Նախագիծ

Տևողությունը՝ դեկտեմբերի 07-25-ը։

Մասնակիցներ՝ 4-2 և 5-1 դասարանի սովորողներ:

Նպատակը՝ անհատական ամանորյա գունեղ ու զվարճալի ընթերցարան- ամսագրերի ստեղծում։

Խնդիրները՝

  • Ստեղծագործական աշխատանքների իրականացում
  • Թարգմանական հմտությունների կատարելագործում
  • Տեղեկատվական աղբյուրներից անհրաժեշտ նյութն ընտրելու և խմբագրելու կարողությունների զարգացում
  • Տեխնոլոգիական հմտությունների կիրառում
  • Անհատական աշխատանք կատարելու հմտությունների կատարելագործում

Բովանդակություն

Անհատական նախագծերի իրականացման արդյունքում, սովորողները ստեղծում և ձևավորում են իրենց անհատական ձմեռային ամսագրերը։ Ամսագրում ընդգրկված թեմաները ինչպես ընդհանրական, անպես էլ անհատական են՝ սովորողների հետաքրքություններին համապատասխանող։ Աշխատանքները ներառում են ստեղծագործական, թարգմանական, բանահավաքչական, խմբագրական աշխատանքներ։ Յուրաքանչյուրը ամփոփում, ձևավորում և ներկայացնում է իր ձմեռային ընթերցարանը՝ որպես նվեր ընտանիքի անդամներին և բոլոր ընթերցողներին։

Արդյունքում՝

Ստեղծված արդյունքների հրապարակում, որպես ամանորյա նվեր ընտանիքի անդամներին ու ծանոթ անծանոթներին։

5-1 դասարան

Դավիթ Մուրադյան

Սամվել Մխիթարյան

Մարկ Բուդաղյան

Արեգ Հարությունյան

Անահիտ Առաքելյան

Արեգ Քեշիշյան

Հասմիկ Բաղդասարյան

4-2 դասարան

Տաթև Սարգսյան

Բաբայան Իվետտա

Սոֆի Օհանյան

Կատրին Ստեփանյան

Գառնիկ Բարսեղյան

Ռուբեն Շահվերդյան

Հայկ Կիրակոսյան

Դավիթ Հարությունյան

Նարե Կարապետյան

Էվելինա Սաֆարյան

Մեր ձմեռային ընթերցարանի ընտրանին՝ Զատիկ ստեղծագործական բլոգում

Աշնանային նախագծերի ամփոփում

Նախագծի տևողությունը նոյեմբերի 30-ից մինչև դեկտեմբերի 6-ը:

Նախագծի մասնակիցներ. 4-2 և 5-1 դասարանի սովորողներ

Նպատակը՝ նախագծային փաթեթների քննարկում, ամփոփում, հրապարակում:

Խնդիրները՝

Կատարած աշխատանքը ներկայացնելու կարողությունների մշակում

Սկսած աշխատանքը ամբողջացնելու կարողությունների զարգացում

Նախագծային աշխատանքը՝ որպես այլոց համար պիտանի ուսումնական նյութերի շտեմարան.

Ձեռք բերած կարողությունների և հմտությունների կիրառում

Իրականացման քայլերը

Սովորողները անդրադառնում են հոկտեմբեր-նոյեմբեր ամիսների ընթացքում իրականացված նախագծերին: Վերընթերցում են, անդրադառնում բացթողումներին:

Ամբողջացնում և հրապարակում են նախագծային աշխատանքները, շտկում վրիպումներն ու բացթողումները:

Դիտարկում են ընկերների աշխատանքները, օգնում շտկել սխալ կամ թերի կատարած առաջադրանքները:

Արդյունքը

Նախագծային փաթեթները հրապարակվում են՝ որպես վերջնական արդյունք:

Իրականացված նախագծեր

Կարդում ենք․․․

Աշնանային ընթերցումներ

Երկրագործի ընթերցարան

Կարդում ենք Իսահակյան

Երկրագործի ընթերցարան

Արեգ Քեշիշյան- Հ․ Սահյան Իմ Պապը

Էրիկ Միքայելյան-Իմ պապը

Միքայել Հովհաննիսյան —<< Իմ պապը>>

առաջադրանքներ

Անահիտ Առաքելյան- Օրը մթնեց

Սամվել Մխիթարայան

առաջադրանքներ

Դավիթ Մուրադյան- Կալի երգը ,<< Հասուն արտ>> առաջադրանքներ

Տիգրան Գալստյան- <<Հասուն արտ>>․ առաջադրանքներ

Արեգ Հարությունյան- Ճախարակ

Արման Աբրահամյան- Իմ պապը

Էմմա Ազարումյան-Իմ պապը

Մարկ Բուդաղյան-Կալի երգ

Ալեն Հարությունյան- Իմ պապը

Ծրագիր կրտսեր դպրոցի 4 և 5- րդ դասարանների համար

«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիր

Մայրենի լեզվի դասընթացը կրտսեր դպրոցում

Երեխան մայրենի լեզվի կրողն է: Նա ծնված օրվանից արդեն կրում է մայրենի լեզուն: Լավ թե վատ, ճիշտ թե սխալ, անընդհատ հաղորդակցվում է իր մայրենի լեզվով,արտահայտում իր հույզերը, մտքերը, ճանաչում, ուսումնասիրում է այն, փորձում հասկանալ։ Ուստի մայրենի լեզվի ուսուցում ասվածը պայմանական է, որովհետև մարդն այն յուրացնում ու կատարելագործում է ողջ կյանքի ընթացքում։
Մայրենի լեզվի ուսուցումը, որպես ուսուցման հիմնական լեզու, անընդհատ է և
սերտորեն կապված է սովորողի ամենօրյա գործունեության հետ: Այն պետք է նպաստի
սովորողի՝ բնականոն, անկաշկանդ, ստեղծագործող, տրամաբանող, ազատ
արժեհամակարգի ձևավորմանն ու ինքնարտահայտմանը։ Կրտսեր դպրոցում մայրենի լեզու առարկան անվանում  ենք մայրենի խոսքի մշակույթ։

Շարունակել կարդալ

Աշխատանքային փաթեթ 23-27 նոյեմբերի

5.1 դասարան

Նոյեմբերի 23

Երկուշաբթի

Աշխատանք անհատական ընթերցողական նախագծերով։ Կարդում և վերլուծում ենք Իսահակյանի առակները։

Նոյեմբերի 24

Երեքշաբթի

Անհատական աշխատանք Գործնական քերականություն փաթեթով․ ,,Բառագիտություն,, բաժին։

Նոյեմբերի 25

Չորեքշաբթի

<<Այդ ոչինչը ես եմ>> ստեղծագործության դերային ընթերցում, վերլուծություն։

Հինգշաբթի

Նոյեմբերի 26

Երկրագործի ընթերցարանի ընթերցում, անհատական ընթերցումների կազմում, ձևավորում։

Սովորողները ծանոթանում են ընթերցարանի ստեղծագործություններին։

Ընտրում են դուր եկած ստեղծագործությունները և տեղադրում են ուսումնական բլոգում։

Ընտրած ստեղծագործություններից առնվազն մեկը ձայնագրում և հրապարակում են։

Նոյեմբերի 27

Ուրբաթ

<<Երկրագործի ընթերցան>> փաթեթի ստեղծագործությունների շուրջ ֆլեշմոբի առաջադրանքների կազմում։

Սովորողն իր ընտրած ստեղծագործության շուրջ հետաքրքիր առաջադրանքներ է կազմում և հրապարակում իր բլոգում։

Կազմված բոլոր առաջադրանքները հավաքվում են հղումներով։

Սովորողները ընտրում են իրենց ընկերներից մեկի կազմած առաջադրանքները, դիտարկումներ անում և կատարում։

Աշխատանքային փաթեթ 16-20 նոյեմբերի

5-1 դասարան

Նոյեմբերի 16

Երկուշաբթի

Մայրենիի նոյեմբերյան ֆլեշմոբի առաջադրանքների քննարկում։

Նոյեմբերի 17

Երեքշաբթի

Կարդում ենք Իսահակյան․ 

Ընթերցում և քննարկում ենք <<Ահմեդի ուղտը>> հեքիաթը։

Աշխատանք հեքիաթի շուրջ

Նոյեմբերի 18

Չորեքշաբթի

Աշխատանք գործնական քերականություն փաթեթով։ <<Բառագիտություն>> բաժին։

Նոյեմբերի 19

Հինգշաբթի

<<Ամենապիտանի բանը>> հեքիաթի ընթերցում, քննարկում։

Գրավոր պատում <<Ամենապիտանի բանը>>։

Նոյեմբերի 20

Ուրբաթ

Անհատական աշխատանք նախագծի շուրջ։

Իսահակյանական ընթերցումներ, վերլուծություններ։

Աշխատանքային փաթեթ 16-20 նոյեմբերի

Նոյեմբերի 16

Երկուշաբթի

Մայրենիի նոյեմբերյան ֆլեշմոբի առաջադրանքների քննարկում։

Նոյեմբերի 17

Երեքշաբթի

Կարդում ենք Իսահակյան․ 

Դերերով ընթերցում և քննարկում ենք Նուկիմ քաղաքի խելոքները հեքիաթը։

Աշխատանք հեքիաթի շուրջ

Նկարել դուր եկած հատվածը՝ մեկնաբանելով ընտրությունը։

Մանրամասն նկարագրել Նուկիմ քաղաքը։

Նոյեմբերի 18

Չորեքշաբթի

Աշխատանք <<Նուկիմ քաղաքի խելքները>> հեքիաթի շուրջ։

Կատարել առաջադրանքները։

Նոյեմբերի 19

Հինգշաբթի

<<Երջանիկ խրճիթը >> հեքիաթի ընթերցում, քննարկում։

Բառային աշխատանք տեքստի շուրջ։

Նոյեմբերի 20

Ուրբաթ

Տեքստային աշխատանք <<Երջանիկ խրճիթը >> հեքիաթի շուրջ։

Լրացնել ռաջադրանքների փաթեթը։

Ավետիք Իսահակյանի օրեր

Նպատակը՝  Ծանոթացում Ավ.Իսահակյանի ստեղծագործություններին:

Խնդիրները՝

4-րդ դասարանում

  • Բառապաշարի հարստացում
  • Բանավոր խոսքի զարգացում. ընդարձակ և համառոտ պատմելու ունակությունների կատարելագործում
  • Դարձվածքների, փոխաբերությունների ու համեմատությունների վերլուծություն
  • Ստեղծագործության բանալի մտքերի առանձնացում, հիմնական ասելիքի՝ գաղափարի վերլուծություն:

Խնդիրները 5-րդ դասարանում

  • Արձակ /առակ, հեքիաթ, պատմվածք/ և չափածո ստեղծագործությունների առանձնահատկությունները  /բանաստեղծական հանգավորում, ռիթմ/
  • Առակի և հեքիաթի առանձնահատկությունները /նախաբան, վերջաբան/
  • Ստեղծագործության բանալի մտքերի առանձնացում, հիմնական ասելիքի՝ գաղափարի վերլուծություն:

Բովանդակությունը

Ուսումնական մեդիափաթեթ

4-րդ դասարանում

Նուկիմ քաղաքի խելոքները

Եղնիկը

Երջանիկ խրճիթը

Գետակի վրա

5-րդ դասարանում

Արագածին

Քնքուշ լուսնի շուշան փոշին

Ամենապիտանի բանը

Այդ ոչինչը ես եմ

Երգի հրապույրը

Ահմեդի ուղտը

Ով է ապրում

Լրացուցիչ ընթերցանության նյութեր

Առակներ

Հեքիաթներ

Բանաստեղծություններ

Նախագծի ամփոփում

Եղնիկը․ հորինում ենք պատմության ավարտը

<<Հին պատմությանը՝ նոր ավարտ>> հնար

Վաչե Վելիցյան

Գառնիկ Բարսեղյան

Նարե Կարապետյան

Անետա Կտակյան

Դավիթ Հարությունյան

Ռուբեն Շահվերդյան

Իվետտա Բաբայան

Էսթեր Մնացականյան

Տաթև Սարգսյան

Այդ ոչինչը ես եմ

Կարդում և վերլուծում ենք Իսահակյան

5-1 դասարան

Սամվել Մխիթարյան

Դավիթ Մուրադյան

Ամենապիտանի բանը

Դավիթ Մուրադյան

Վահե Գաբրիելյան

Արեգ Քեշիշյան

Միքայել Հովհաննիսյան

Արեգ Հարությունյան

Արգիշտի Ղարիբյան

Անահիտ Առաքելյան

Տիգրան Գալստյան

Գետակի վրա․․․

Վերլուծություններ

Դավիթ Եսայան

Սամվել Մխիթարյան

Արգիշտի Ղարիբյան

Մարկ Բուդաղյան

Ընթերցումներ

Արեգ Քեշիշյան

Սամվել Մխիթարյան

Արագածին

Արեգ Քեշիշյան

Սամվել Մխիթարյան

Նուկիմ քաղաքի խելոքները

Ժամանակով մի քաղաք է եղել՝ Նուկիմ անունով: Անունը կա, բայց տեղը մինչև հիմա հայտնի չէ: Այս քաղաքը ցուրտ է եղել՝ երկու ձմեռ, մի ամառ: Մի օր ժողովուրդը հարայ-հրոցով հավաքվում, ափ է առնում քաղաքի առաջավոր մարդկանց դռները.

-Էս քաղաքում էլ ապրել չի լինի, սառանք, ախպեր, սառանք: Ելեք պատգամ գնացեք թագավորի մոտ, գնացեք, թագավորին ասեք, թե որ երկու ամառ, մեկ ձմեռ չանի՝ մենք էս քաղաքում է՜լ մնացողը չենք:

Շարունակել կարդալ