Առաջադրանքների փաթեթ 22-26 նոյեմբերի

4-րդ դասարան

22 երկուշաբթի

Կարդա՛ <<Գետակի վրա>> բանաստեղծությունը, նկարի՛ր քեզ դուր եկած հատվածը։

23 երեքշաբթի

Կատարե՛լ առաջադրանքները։

Շարունակի՛ր այսպես։

Օրինակ՝

Կարապը լողում է կապույտ լճակում։

Կարապները լողում են կապույտ լճակում։

Չարաճճի քոթոթը վազվզում էր անտառում։

Երփներանգ ծաղիկը ծաղկել էր դաշտում։

Ուրախ երեխան թռչկոտում էր իր ընկերոջ հետ։

Տղան ֆուտբոլ է խաղում։

Դասը ավարտվեց։

Համառոտի՛ր նախադասությունները՝ թողելով միայն գլխավոր անդամները (ենթական և ստորոգյալը)։

Օրինակ՝

Կարկաչուն գետակը քչքչալով հոսում էր։

Գետակը հոսում էր։

Սրատես արծիվը սավառնում էր երկնքում։

Մայր արջը թավալվում էր իր չարաճճի քոթոթների հետ։

Ուսուցչուհին ժպտում է իր սովորողներին։

24 Նոյեմբերի

չորեքշաբթի

Գրի՛ր հետևյալ ածականների հոմանիշները և հականիշները: /4 միավոր/

Ուրախ

ուժեղ    

քաջ       

աշխույժ 

շատախոս

հռչակավոր

լռիկ-

2. Ինչպիսի՞ն են տրված նախադասություններն ըստ հնչերանգի: Կարդա՛ և ընդգծի՛ր ճիշտ տարբերակը: /1 միավոր /

Էյ ջա՜ն, հայրենի՛ք, ինչքա՜ն սիրուն ես:

Ա՜խ, դեռ շա՛տ պետք է սպասեմ, որպեսզի կարողանամ ներս մտնել։

Վա՜յ, մայրի՛կ ջան, տե՜ս,

Բակն ու դուռը լի,

Որքա՜ն սպիտակ թիթեռ է գալի․․․

Ամեն գարնան ծիծեռնակները բույն էին հյուսում մեր տան կտւրին։

Որտե՞ղ է գտնվում աշխարհի ամենաբարձր ջրվեժը։

  1. պատմողական, 2.բացականչական, 3.հրամայական, 4.հարցական

3. Հիմա ի՛նքդ փորձիր նմանանատիպ նախադասություններ կազմել։

 4. Տրված արտահայտություններից որո՞նք են գրվում մեծատառով: /3 միավոր/

արագածոտնի մարզ   

երևանյան գիշերներ

տերյանական օրեր

առավոտյան ցող

երկիր մոլորակ

արարատյան դաշտ

հիմալայան լեռներ

4. Համառոտի՛ր տրված նախադասությունները: /2 միավոր /

Կապույտ, քնքուշ մանուշակը բացեց իր աչուկները և ժպտաց աշխարհին:

Բրդոտ արջը իր երկու քոթոթների հետ մտել էր իր որջը ու հանգիստ քնել:

5. Գտի՛ր ենթական և ստորոգյալը։ /2 միավոր/

Կապույտ, քնքուշ մանուշակը բացեց իր աչուկները։

Բրդոտ արջը իր երկու քոթոթների հետ մտել էր իր որջը։

6. Ընդգծի՛ր տրված նախադասությունների ստորոգյալները։ /2 միավոր/

Աղջիկը մտավ սենյակ, մոտեցավ իր սեղանին, պայուսակից հանեց նկարչական պարագաները, նստեց աթոռին և սկսեց աշխատել։

Բրդոտ արջը իր երկու քոթոթների հետ մտել էր որջը ու հանգիստ քնել:

25 նոյեմբերի

հինգշաբթի

Պատրաստի՛ր գրավոր կամ բանավոր հաղորդում <<Իմ դպրոցի միջավայրը>> թեմայով։

Օգնող հարցեր․

Ինչպիսի՞ն է դպրոցի միջավայրը;

Ի՞նչն է ամենից շատ քեզ գրավում այդ միջավայրում։

Ո՞րն է դպրոցում քո ամենասիրած անկյունը։ Ինչո՞ւ։

Ինչպե՞ս է այն ազդում քո ինքնազգացողության կամ ճաշակի վրա։

Ինչպե՞ս ես դու մասնակցում քո միջավայրի ձևավորմանը։

Ի՞նչն է քեզ խանգարում դպրոցական միջավայրում։

Ի՞նչը կփոխեիր։

.

Առաջադրանքների փաթեթ 22-26 նոյեմբերի

22 Երկուշաբթի

5-րդ դասարան

Կարդա՛լ Դ․ Վարուժանի <<Հասուն արտ>> բանաստեղծությունը՝ ուշադրություն դարձնելով արևելահայերենում ծանոթ բառերի գրությանը։

Կրկնե՛լ <<Անդաստան>> բանաստեղծությունը՝ հիշելով արևմտահայերենի շեշտադրությունն ու արտասանությունը։

23 երեքշաբթի

Գործնական քերականություն 5 փաթեթից կատարել տրված առաջադրանքները։

Ուղղագրություն և ուղղախոսություն

118. Կարդա´ տրված բառերը և պարզի´ր, թե ինչպե՞ս է կարդացվում ընդգծված սկզբնատառ ե-ն:

Երևան, երազ, եկեղեցի, ելակ, երգ, երկինք, երդում, եզակի, երակ:

119. Տրված նախադասություններում գտի´ր այն բառերը, որոնց սկզբնատառ են կարդացվում է է:

Ձեր հարևանի որդին եմ:
Այդ թիմի մարզիկների՞ց ես:
Մենք լավ ընկերներ ենք:
Արդեն մեծ տղաներ եք:
Իմ բարեկամներն են:

120. Կարդա´ տրված բառերը և պարզի´ր, թե ինչպե՞ս են  կարդացվում ընդգծված ե տառերը:

Լեռնային, գերազանց, դերասան, բերանբաց, մեղավոր, տարեկան, ջրաներկ, Նարե, ծովեզր, տասներեք, քառասուներկու, մեներգ, համերգ, ապերջանիկ, աներևակայելի, աներևույթ:

121. Կարդա´ տրված բառերը և պարզի´ր, թե ի՞նչ տառով է արտահայտվում բառասկզբի օ հնչյունը:

Օգտակար, օ թյակ, օ թևան, օ րական, օ ղակաձև, օ տար, օ րենք, օ րինակ, ով, ովքեր:

122. Կարդա´բառերը և պարզի´ր, թե ո՞ր դեպքում ինչպե՞ս է կարդացվում ընդգծված ո տառը:

Ա. Ոտք, որոշում, որկրամոլ, որոտալ, որակ, ոգևորել, ոգևորություն:
Բ. Կարոտ, հեռավոր, բաճկոն, արոտ, հորդ, հովազ, ուղևոր, բարձրորակ, արագոտն, հայորդի, պարզորոշ, բազմոտանի, առողջ:

123. Կարդա´տրված բառերը և պարզի´ր, թե ինչո՞վ է տարբերվում ընդգծված ե տառի արտասանությունը Ա ե Բ խմբի բառերում:

Ա.Ամենաերևելի, ամենաերգեցիկ, ամենաերջանիկ, ինքնաեռ, ամենաերկար:
Բ. Հորեղբայր, աներես, անեփ, խուռներամ,ապերախտ, անեղծ, շքերթ:

124. Կարդա´ տրված բառերը և պարզի՛ր, թե ինչո՞վ է տարբերվում ընդգծված ոտառի արտասանությունը Ա և Բ խմբի բառերում:

Ա. Ամենաորոշակի, ամենաորակյալ, արջաորս. նրբաոճ,եռաոստ:

Բ.Անողնաշար, քեռորդի, Արագածոտն, փղոսկր, անորոշ, երկոտանի, չորքոտանի:

24 նոյեմբերի

չորեքշաբթի

Պատրաստել գրավոր կամ բանավոր հաղորդում <<Իմ դպրոցի միջավայրը>> թեմայով։

Օգնող հարցեր․

Ինչպիսի՞ն է դպրոցի միջավայրը;

Ի՞նչն է ամենից շատ քեզ գրավում այդ միջավայրում։

Ինչպե՞ս է այն ազդում քո ինքնազգացողության կամ ճաշակի վրա։

Ինչպե՞ս ես դու մասնակցում քո միջավայրի ձևավորմանը։

Ի՞նչն է քեզ խանգարում։

Ի՞նչը կփոխեիր։