Առանձնացնել ամենահետաքրքիր վերնագրերը / 5-10-ը/ և դասավորելով հետաքրքրիր մտքեր կառուցել: Ստացված աշխատանքները ձայնգարել և ներկայացնել:
Կարդալ առաջին և վերջին օրագրապատումները. նշել տեքստային բովանդակության նմանություններն ու տարբերությունները:
Ընթերցել առավել հետաքրքրող օրագրապատումներից մի քանիսը և դուրս բերել մանկավարժական կարևոր հղումները:
Գտնել հումորային մտքերը:
Առանձնացնել հայրենագիտական-ճանաչողական հատվածները:
5 կարևոր հարցեր, որոնք ծնվեցին օրագրապատումներ ընթերցելուց հետո:

Յուրաքանչյուր սովորող ընտրում է իրեն դուր եկած աշխատանքի ուղղությունը և առաջադրանքը կատարում երեք օրվա ընթացքում: Խրախուսվում են նաև ընտանեկան աշխատանքները: Սովորողներն ու ծնողները կարող են հանդես գալ նաև առաջարկներով ու իրենց նախաձեռնություններով:

Արդյունքում` ստեղծաված աշխատանքների հրապարակում: Մասնակցություն օրագրի հոբելյանական կլոր սեղանին:

06- 07 ապրիլի

<<Կարդում և նվիրում ենք Չարենց>>-նախագծի ամփոփումը Չարենցի տուն թանգարանում:

Նախապատրաստություն-չարենցյան ընթերցումքննարկումների կազմակերպում հարակից այգում
Այցելություն տուն-թանգարան
Թանգարանային շրջայց, ծանոթություն
Չարենցյան ընթերցումներ թանգարանի սրահում
Քաղաքային թափառում`Չարենցով Չարենցի քաղաքում

Արդյունքում`

Ռադիոնյութերի, տեսանյութերի միջոցով օրվա ներկայացում:

Նախագիծը` 4-րդ դասարաններում

Ապրիլի 3-7-ը

<<Ձոն>> նախագծի արդյունքների հրապարակում. Աղայանական-թումանյանական նախագծերի խաչմերուկում:

Աղայանի, Թումանյանի մանկական ստեղծագործությունների ընթերցում, վերլուծություններ:

Աղայանն ու Թումանյանը` մանկագիրներ
Աղայանն ու Թումանյանը հեքիաթագիրներ
Ծանոթացում Աղայանի և Թումանյանի կենսագրական հետաքրքիր դրվագներին. Աղայանն ու Թումանյանը գաղափարակից ընկերներ:

Արդյունքում`

Այցելություն կրթահամալիրի կենտրոնական ընթերցասրահ:

Բացօթյա ընթերցումներ

Ուսումնական-հետազոտական տեսանյութերի ստեղծում, հրապարակում: