Իմ ուսումնական աշունը․ առաջադրանքների ամփոփում

Տաթև Սարգսյանի աշխատանքային փաթեթը

Միքայել Միքայելյանի առաջադրանքների փաթեթըԸնտանեկան ընթերցում, Աշնան գույներ, Աշուն

Աշնանային պատումներ

Ալեն Հարությունյան

Քամու համբույրը

Նարե կարապետյան

Կախարդական ծառը

Յանա Բաղդասարյան

Աշուն

Նարե Սարգսյան

Մերկ ծառն ու աշնան քամին

Մարի Ավդալյան

Աշուն

Յանա Բաղդասարյան

Աշնանային անտառ

Լիլիթ Շարոյան

Աշնան գույներ

Ստեփան Բաբայան

Աշնան գույները

Ռազմիկ Մեսրոպյան

Ձմռան վերադարձը

Ալեն Նազարյան

Աշնանային հանդիպում

Սոսե Ժամհարյան

Ոսկեզօծ աշունը

Աշոտ Գրիգորյան

Աշուն

Արևիկ Ստեփանյան

Հնար չունեցող աշունը

Փիրումյան Վիկտորյա

Մեր բակի աշունը

Նարեկ Սահակյան

Աշունն իմ սրտում

Մանե Մաչկալյան

Քամին ու տերևը

Աշնանային ճամփորդապատում

Լիա Մկրտչյան

Դիտարկում եմ աշունը

Ժորա Գիժլարյան

Կարեն Հովհաննիսյան

Աշնան վերջին օրը

Դանիել Մաղաքյան

Գունավոր աշուն

Գոռ Մանուկյան

Ոսկեզօծ աշուն

Ստեղծագործում եմ․․․

Աստղիկ Մեղրունի

Ամպերի երկիրի բժիշկը

Նատալի Մնացականյան

Տղան երազանքների քաղաքում

Աշնանային տրամադրություն

Եվա Հարությունյան

Քամին ու տերևը

Ընթերցում եմ․․․

Վահան Պետրոսյան

Շների երկիրը

Նարեկ Ղարիբյան

Ընտանեկան ընթերցում․ կարդում ենք Սահյան

Սոսե Ժամհարյան

Աշունը՝ պոեզիայում

Առաջադրանքների փաթեթ 18-22 հոկտեմբերի

4-րդ դասարան

Երկուշաբթի 18

Տեքստային աշխատանք <<Ծիրանի ծառը>> պատմվածքի շուրջ։

Պատմվածքից դուրս գրել ծերուկ Հենդերսոնին բնութագրող հատվածները։

Բացատրի՛ր այս միտքը։

Իհարկե՛ լավ կլիներ, որ ծիրանները հասած լինեին։ Նրանք վախենում էին Հենդերսոնից, վախենում էին մեղքից, բռնվելու վտանգից և հանցանքից, վախենում էինք, որ մի քիչ շուտ են եկել, և ծիրանները կարող են խակ լինել։

Տղաները աչալրջությամբ շրջապատեցին ծառը։ Նրանց սրտերում վախի ու հույսի խառնուրդ կար։ Եթե նույնիսկ ծիրանները խակ լիենին, գործի էությունը չէր փոխվում․ նշանակություն չուներ՝ իրենք հասա՞ծ ծիրանի գողության էին եկել, թե՞ խակ։

Երեքշաբթի 19

Ընդարձակի՛ր նախադասությունները՝ հնարավորինս շատ բառեր ավելացնելով։

Անձրևը կտրվել է։

Երկինքը մաքուր է։

Արևը փայլում է։

Օրը տաք է։

Բակը գեղեցիկ է։

Ծառերը ծաղկել են։

Ծաղիկները բացվել են։

Բակը կանաչել է։

Երեխաներն աղմկում են։

Անվանի՛ր մեկ բառով։

թռչունների խումբ

գայլերի խումբ

ձիերի խումբ

միասին նույն օրը ծնված

և՛ ջրում, և՛ ցամաքում ապրող   

ցողը ցուրտ ժամանակ

Տրված արմատներով նոր բառեր կազմի՛ր։

սենյակ, ցուցակ, արժեք, դարակ, լույս, թանկ, որակ։

Տրված վերջածանցներով նոր բառեր կազմի՛ր։

որդ, ական, իչ, ուհի, իկ, անոց։

Ուշադի՛ր կարդա և լրացրո՛ւ բաց թողնված տառերը։

Կես—ր էր: Եղնիկը մի քիչ զմրու—տ խոտ անուշ արեց, լողաց սա—նորակ գետակում, ապա մտավ անտառ: Պա—կեց զովասուն ծառերի ստվերում: Անտառի անդո—ությունը ձանձրացրեց նրան: Հասակակից մեկը չկար, որ հետը խաղար և —գներ փարատելու մենակությունը:

Հանկար— արևի մի շող թափանցեց հովից —րորվող ծառերի արանքից: Եղնիկը —ստեց տեղից և փոր—եց բռնել շողիկը: Բայց նա փախավ, և եղնիկը չկարողացավ —րսալ նրան:

Եղնիկը թ—կոտում էր արևազ—ծ դաշտում, փորձում էր բռնել շողը: Իսկ շողն իր հերթին մերթ հպվում էր եղնիկին, մերթ արագորեն անհետանում:

Այսպես ամեն օր միջօրեի շողիկը գալիս և խաղում էր մատղաշ եղնիկի հետ:

Չորեքշաբթի 20

Կարդա՛լ <<Մշուշների շղարշի տակ>> բանաստեղծությունը և կատարե՛լ առաջադրանքները։

Հայոց լեզու 4 աշխատանքային փաթեթից կատարել 22-րդ էջի առաջադրանքները։

07-11 դեկտեմբերի. առաջադրանքներ

07 դեկտեմբերի

Երկուշաբթի

Ստեղծագործական շարադրություն․ <<Եթե ես ցանկությունների ծառ լինեի․․․>>

Տնային ընթերցանություն- <<Ամանորին ընդառաջ>> նախագծի փաթեթ։

08 դեկտեմբերի

Երեքշաբթի

Նամակ ձմռանը— <<Բարև ձմեռ․․․>>

09-11 դեկտեմբերի

չորեքշաբթիից-ուրբաթ

Հետազոտական աշխատանք․ <<Ամեն ինչ ձմռան մասին>> թեմայով:

Ձմռան ամիսները -ամսանունների ստուգանաբությունը

Ինչո՞ւ են ձմռանը եղանակները ցրտում, օրերը կարճանում

Ի՞նչ է ձյունը․ աշխարհի ամենաձնառատ վայրերը

Երկրներ, որտեղ ձմեռ չի լինում

Ձմեռող թռչուններ

Կենդանիները՝ ձմռանը

Բնությունը՝ ձմռանը

Աշխատանքի ձևերը՝

Ռադիոնյութ, երկխոսություն

Տեսապատում

Գրավոր տեքստ՝ հետաքրքիր ձևավորմամբ

Թարգմանություն