Սեբաստացու օրեր․ կրթահամալիրի տոն

Նախագծի տևողությունը՝ կրթահամալիրի օրացույցով նոյեմբերի 09-14-ը։

Մասնակիցներ՝ 4.2 և 5.1 դասարանի սովորողներ, ծնողներ, այլ։

Նախագծի նպատակը՝ սովորողների անհատական, ընտանեկան և խմբային նախագծերի ներկայացում։

Խնդիրները՝ 4-րդ դասարանում

  • Ընտանիքը, որպես սեբաստացի համայնքի անդամ։
  • Տեղեկատվական աղբյուրներից անհրաժեշտ տեղեկությունների հայթայթում
  • Կրթահամալիրի գրադարանից, դասավանդողների բլոգներից օգտվելու կարողությունների մշակում
  • Անհրաժեշտ տեղեկության մշակման և վերլուծելու կարողությունների զարգացում
  • Տրված թեմայի շուրջ հարցազրույց վարելու կարողությունների ձեռքբերում
  • Ուսումնական կամ տեղեկատվական նյութի ստեղծում և հրապարակում անհատական բլոգներում

Նախագիծը՝ 5-րդ դասարանում

Նպատակը՝ ծանոթանալ Մխիթար Սեբաստացու կյանքին և մխիթարյանների գործունեությանը:

Խնդիրները՝

  • Ընտանիքը, որպես սեբաստացի համայնքի անդամ։
  • Տեղեկատվական աղբյուրներից անհրաժեշտ տեղեկությունների հայթայթում, մշակում
  • Կրթահամալիրի գրադարանից, դասավանդողների բլոգներից օգտվելու կարողությունների մշակում
  • Անհատական մեդիափաթեթների ստեղծում, հրապարակում
  • Անհրաժեշտ տեղեկության մշակման և վերլուծելու կարողությունների զարգացում
  • Ուսումնական կամ տեղեկատվական նյութի ստեղծում և հրապարակում անհատական բլոգներում

Առաջարկվող աշխատանքների ուղղությունները

  • Գրավոր, բանավոր պատում <<Ինչպես դարձա սեբաստացի>>, <<Ո՞վ է Մխիթար Սեբաստացին>>, << Ո՞վ է իսկական սեբաստացին>>, <<Լավն ու վատը իմ դպրոցում>>։
  • Իմ նվերը կրթահամալիրին․ անհատական, ընտանեկան նախագծեր․/ տեսապատումներ, ռադիոզրույցներ, թարգմանական նախաձեռնություններ, վարպետության դասեր․․․/
  • Հարիսայի ծեսի նախապատրաստություն․ ուսումնական նյութերի ընթերցում, մշակում, ռադիոնյութի ստեղծում․
  • Բլոգային ընթերցումներ / դասավանդողների, կրթահամալիրի այլ դպրոցների ենթակայքերի ընթերցում, ուսումնասիրություն /

Բովանդակություն

  • Բանավոր և գրավոր պատումներ, տեսապատումներ, ռադիոզրույցներ նշված թեմաներով։

Ինչպես դարձա սեբաստացի

Սեբաստացիներն իմ ընտանիքում

Ո՞վ է Մխիթար Սեբաստացին

Ո՞վ է իսկական սեբաստացին

Լավն ու վատը իմ դպրոցում

այլ

Աշխատանքի ընթացքը

Յուրաքանչյուր սովորող ընտրում է իրեն հետաքրքրող վերնագիրը և թեմայի շուրջ ներկայացնում իր անհատական կամ խմբային նախագիծը։

Արդյունքը

Ներկայացված ընտանեկան կամ խմբային նախագծերը հրապարկվում են սովորողների բլոգներում, դպրոցի ենթակայքում։

Գրավոր պատումներ

Ինչպես դարձա սեբաստացի

Բաբայան Իվետա

Հարություն Կիրակոսյան

Լուսինե Աղաբաբյան

Վաչե Վելիցյան

Արփի Մելիքյան

Մարինե Մադոյան

Անետա Կտակյան

Տաթև Սարգսյան

Հայկ Ղազարյան

Սոֆի Օհանյան

Արսեն Աբրահամյան

Էվելինա Սաֆարյան

Ալեն Հարությունյան

5.1 դասարան

Դավիթ Մուրադյան

Մարիա Խանյան

Տիգրան Գալստյան

Սամվել Մխիթարյան

Արեգ Հարությունյան

Սեյրան Շահսուվարյան

Ալվինա Խարազյան

Արեգ Քեշիշյան

Մարկ Բուդաղյան

Իմ սեբաստացի ընտանիքը

Էրիկ Միքայելյան

Լավն ու վատը իմ դպրոցում

4-րդ դասարան

Անետա Կտակյան

Մհեր Մկրտչյան

Հայկ Ղազարյան

Սոֆի Օհանյան

Արսեն Աբրահամյան

Դավիթ Հարությունյան

Իվետա Բաբայան

Էվելինա Սաֆարյան

Նարե Կարապետյան

Մարինե Մադոյան

Վաչե Վելիցյան

Գառնիկ Բարսեղյան

Տաթև Սարգսյան

Ալեն Հարությունյան

5-րդ դասարան

Դավիթ Բլեյան

Նարե Գրիգորյան

Դավիթ Մուրադյան

Անահիտ Առաքելյան

Արեգ Հարությունյան

Միքայլե Հովհաննիսյան

Վահե Գաբրիելյան

Էմմա Ազարումյան

Արեգ Քեշիշյան

Սամվել Մխիթարյան

Ո՞վ է Մխիթար Սեբաստացին

Տաթև Սարգսյան

Անետա Կտակյան

Սամվել Մխիթարյան

Արեգ Քեշիշյան

Դավիթ Մուրադյան

Վաչե Վելիցյան

Լուսինե Աղաբաբյան

Ալեն Հարությունյան

Հայկ Ղազարյան

Էվելինա Սաֆարյան

Արեգ Հարությունյան

Ալեն Հարությունյան

Ո՞վ է իսկական սեբաստացին

Արեգ Հարությունյան

Իմ ուղերձը՝ կրթահամալիրի տոնի առիթով։

Հարություն Կիրակոսյան

Սեբաստացու օրեր․ կրթահամալիրի տոն

Տոնական շաբաթվա նախագիծ

Նոյեմբերի 14-19

Մասնակիցներ՝ Արևմտայան դպրոց-պարտեզի 4․1, 4․2 և 5․1 դասարանի սովորողներ, ծնողներ։

Նպատակը՝ սովորողների հեղինակային, ընտանեկան ստեղծագործական աշխատանքների, նախագծերի հավաքագրում, հրապարակում։

Արդյունքում՝

  • <<Իմ նկարազարդ ու խոսող ընթերցարանը>> փաթեթների և <<Զատիկ>> էլեկտրոնային ամսագրի ստեղծման մեկնարկ։

Շարունակել կարդալ

«Սեբաստացի» ռադիո.

Շաբաթվա թողարկումները ներկայացնում և ամփոփում են՝

«Սեբաստացու օրեր. կրթահամալիրի տոն » դասարանական նախագծային աշխատանքները:

Ռադիոյի պատասխանատուներ՝

Նոյեմբերի 09-13

  • ​երկուշաբթի — Սաթեն Օրդյան և 2-րդ դասարանցիներ — ճանաչողական հարցազրույց  ,,Ո՞վ է Մխիթար Սեբաստացին, ,,Ինչպիսի՞ն պետք է լինի իսկական սեբաստացին,,
  • երեքշաբթի -Մարգարիտ Թամազյան և 3-րդ  դասարանցիներ-,, Ինչպե՞ս դարձա սեբաստացի,,
  • չորեքշաբթի — Աշխեն Թադևոսյան և 2-րդ դասարանցիներ -,, Ովքե՞ր են ամենասեբաստացիները,,
  • հինգշաբթի — Լուսինե Պետրոսյան և 1-ին դասարանցիներ-
  • ուրբաթ — Մարինե Մարտիրոսյան և 3-րդ դասարանցիներ- Գրքի տոն-բաց դաս  ,,Խնկո Ապոր ,, գրադարանում

Նոյեմբերի 16- 21

Նախագծի ռադիոամփոփում

,,Թթուդրիկը Դպրոց-պարտեզում,,— Սաթեն Օրդյան և 2-րդ դասարանցիներ:

Սեբաստացու օրեր. տոնական շաբաթվա ամփոփում: Պատմում են՝ Արմինե Գյոնջյանի 5 տարեկան սաները:

Ում դպրոցն է ավելի լավը…

Ես Արամ Հունանյանն եմ,ես Սեբաստացի եմ:Սովորում եմ 5-1 դասարանում:

Իմ դպրոցը տարբերվում է իմ մայրիկի դպրոցից նրանով,

որ իմ դպրոցում բոլորը աշխատում են համակարգիչներով,իսկ իմ ծնողները աշխատել են տետրերով:

Իմ դպրոցում մարմնակրթության դասին մենք կարող ենք ընտրել, թե մենք ինչով ենք ուզում զբաղվել,իսկ  իմ  մայրիկի դպրոցում միայն մարզվում էին:

Իմ դպրոցի գրատախտակները էլեկտրոնային են, իսկ իմ հայրիկի դպրոցի գրատախտակները կավիճով էին:

Իմ դպրոցում մենք ծեսեր ենք նշում, իսկ իմ ծնողների դպրոցում միայն դասեր էին անում:

Մեր դպրոցում  բոլորը կրում են ազատ հագուստ,իսկ իմ ծնողների դպրոցում անպայման էր դպրոցական համազգեստ կրելը:

Ես հաստատ գիտեմ,որ մեր դպրոցում դեռ նոր  բաներ կստեղծվի, որը կզարմացնի բոլոր Հայաստանի դպրոցներին:

Սեբաստացու օրեր. կրթահամալիրի տոն

Տևողությունը՝ նոյեմբերի 11-14-ը

4-րդ դասարան

Նպատակը՝ ծանոթանալ Մխիթար Սեբաստացու և մխիթարյանների գործունեությանը:

Խնդիրներ՝

  • Տեղեկատվական աղբյուրներից անհրաժեշտ տեղեկությունների հայթայթում
  • Կրթահամալիրի գրադարանից, դասավանդողների բլոգներից օգտվելու կարողությունների մշակում
  • Անհրաժեշտ տեղեկության մշակման և վերլուծելու կարողությունների զարգացում
  • Տրված թեմայի շուրջ հարցազրույց վարելու կարողությունների ձեռքբերում
  • Ուսումնական կամ տեղեկատվական նյութի ստեղծում և հրապարակում անհատական բլոգներում

Նախագիծը՝ 5-րդ դասարանում

Նպատակը՝ ծանոթանալ Մխիթար Սեբաստացու կյանքին և մխիթարյանների գործունեությանը:

Խնդիրները՝

  • Տեղեկատվական աղբյուրներից անհրաժեշտ տեղեկությունների հայթայթում, մշակում
  • Կրթահամալիրի գրադարանից, դասավանդողների բլոգներից օգտվելու կարողությունների մշակում
  • Անհատական մեդիափաթեթների ստեղծում, հրապարակում
  • Անհրաժեշտ տեղեկության մշակման և վերլուծելու կարողությունների զարգացում
  • Տրված թեմայի շուրջ հարցազրույց վարելու կարողությունների զարգացում
  • Ուսումնական կամ տեղեկատվական նյութի ստեղծում և հրապարակում անհատական բլոգներում

Շարունակել կարդալ

Սեբաստացիների կանոնադրությունը

Մենք` Դպրոց-պարտեզի 3-2 դասարանի մի խումբ սեբաստացիներս, կարծում ենք, որ իսկական սեբաստացին պետք է հետևի նշված կանոններին:

Ահա և մեր մշակած կանոնադրոթյունը.

  •       Սեբաստացին պետք է լինի ուրախ և բարի
  •       Սեբաստացին պետք է լինի կարգապահ, մաքրասեր,  շատ կարդա և լավ սովորի
  •       Պետք է հարգի մարդկանց ու ամեն օր ժպտա իր դպրոցին
  •        Պետք է անհատական նեթբուք ունենա և  ուսումնական նյութեր պատրաստի
  •       Պետք է շնորհակալ լինի իր դպրոցից
  •       Խելացի, խելոք և կիրթ պետք է լինի
  •       Պետք է դպրոցը և իր շրջապատը մաքուր պահի
  •       Սեբաստացին պետք է հպարտ լինի
  •       Պետք է լինի ուրախ, բարի, չարաճճի և գոնե` մի քիչ չաչանակ
  •       Անպայման պետք է ընկերասեր լինի և ունենա շատ դպրոցներ
  •       Ակտիվ,  համեստ, լսող ու բարի պիտի լինի
  •       Առավոտյան տողանին մասնակցող ու դասից չուշացող