Կոմիտասյան օրեր

«Կոմիտասյան օրեր» նախագիծը իրականացվում է ուսումնական օրացույցով` սեպտեմբերի 26-30-ը:

Մասնակիցներ՝ 4.2 և 5․1 դասարանի սովորողներ

Նպատակը՝ կոմիտասյան երգերի ու բանաստեղծությունների միջոցով, սովորողների գեղարվեստական ճաշակի, լեզվազգացողության ու բառապաշարի հարստացում:

Խնդիրները՝ 4-րդ դասարանում

  • Ծանոթացում Կոմիտասի գործունեությանը, ստեղծագործական ժառանգությանը
  • Գեղարվեստական պատկերների / համեմատություններ, փոխաբերություններ/ ծանոթացում, վերլուծություն
  • Բանաստեղծությունների ընթերցում, ուսուցում
  • Երգերի բերանացի ուսուցում, տարածում
  • Սովորողների ստեղծագործական-որոնողական աշխատանքի հմտությունների զարգացում

Թեմաներ

Խնդիրները՝ 5րդ դասարանում

Թեմաներ՝

Հուշեր՝ Կոմիտասի մասին

Արդյունքում ՝

Համագործակցային նախագծերի կազմակերպում, դասարանական, ընտանեկան  մեդիանյութերի ստեղծում, տարածում։

Նախագծի ամփոփում

Դավիթ Մուրադյան- Հով սեր

Էրիկ Միքայելյան- Եռ ու սեր

Դավիթ Հարությունյան

Արեգ Հարությունյան

Վաչե Վելիցյան-Աշուն օր

Միքայել Հովհաննիսյան-Ճանապարհ

Տիգրան Գալստյան- Աշուն գիշեր

Վահե Գաբրիելյան -Իմ Կոմիտասը

Արեգ Հարությունյանի բլոգ-Աշուն գիշեր

Գոհար Եգանյան- Ընտանեկան ընթերցումներ

Առաջադրանքների մեդիափաթեթ

Աշուն օր

Աշուն գիշեր

Սարոյանական օրեր

Մասնակիցներ՝ 4-5րդ դասարաննի սովորողներ

Ընթացքը՝ Սեպտեմբերի 15- 30

Նպատակը՝ Սովորողներին ծանոթացնել Սարոյանի կյանքի հետաքրքիր դեպքերին և նրա ստեղծագործություններին։

Խնդիրները՝

Սարոյանական բառապաշարի հարստացում / նոր բառերի ուսուցում, բառային աշխատանքներ/

Սարոյանական աշխարհայացքի ձևավորում ՝ մարդասիրություն, կենսասիրություն․․․

Վիլյամ Սարոյան 4-րդ դասարանի առաջադրանքների մեդիափաթեթ

Վիրավոր առյուծն ու կրիան

Նապաստակն ու առյուծը

Առաջին օրը դպրոցումԱռաջին օրը դպրոցում

Ծիրանի ծառըԾիրանի ծառ

Ես

Ուսումնական փաթեթ 5-րդ դասարան

Թե ինչ կարող է պատահել, երբ գոհացնում ես անշնորհակալ մարդկանց

Թե ինչպես է քաղաքի ձեռնածուն հիմարացնում թագավորին

Պատմվածքներ

Գեղեցիկ սպիտակ ձիու ամառը

Հատվածներ <<Մարդկային կատակերգություն>> վիպակից

Յուլիսիս

Հոմեր

Թակարդը, Աստված իմ, թակարդը

Ճառ մարդկային քթի մասին

Մարդկային կատակերգություն

Յուլիսիս

Հոմեր

Լրացուցիչ ընթերցանության նյութեր

Սարոյանի պատմվածքները

Պատմում է Սարոյանի որդին

Հուշապատում

Վ. Սարոյան, մեդիափաթեթ

Տասը խորհուրդ

Պատմում է Վիլյամ Սարոյանը

Առակներ

Սրամիտ Երիտասարդը

Հյուսնի պատմությունը

Թե ինչ է լինում, երբ փորձում են գոհացնել մարդկանց

Երկու արաբների պատմությունը

Նապաստակն ու առյուծը

Վիրավոր առյուծն ու կրիան

Օգտակար հղումներ՝

Հայ մեծերը՝ http://www.anunner.com/

Սրամտում է Սարոյանը

Իր մասին պատմում է Սարոյանը

Բարի հսկան

Արդյունքում

4, 5-րդ դասարաններում

Առաջադրանքների փաթեթների ստեղծում, հրապարակում

Էլեկտրոնային ընթերցարանների ստեղծում

Ընտանեկան ընթերցումներ

5-րդ դասարանում

<<Իմ Սարոյանը>> թեմայով, հետազոտական աշխատանքների ներկայացում։

Ստեղծագործությունների բանավոր և գրավոր վերլուծություններ։

Արդյունքում

<<Ես >> պատմվածքի

Տիգրան Գալստյան

Գեղեցիկ սպիտակ ձիու ամառը

Վահե Գաբրիելյան

Առաջին օրը դպրոցում

Անետա Կտակյան

Իմ առաջին օրը դպրոցում

Վաչե Վելիցյան

<<Առյուծն ու նապաստակը>> մեդիափաթեթ

Վաչե Վելիցյան

Ալեն Հարությունյան

Ռուբեն Շահվերդյան

Գոհար Եգանյան

Դավիթ Մուրադյան

Հորինում են սովորողները

Մեր առականին

Վահե Գաբրիելյան Մրջյունն ու սունկը

Հայկ Ղազարյան Ինքնահավան վարդը

Գոհար Եգանյան Ասեղն ու փուչիկը

Իմ արտակարգ ուսումնական ամառը

Նախագծի տևողությունը— սեպտեմբերի 1-14-ը

Առցանց նախագիծը ՝ 4-5 -րդ դասարաններում

Նախագծի մասնակիցներ՝ 4.2 և 5.1 դասարանի սովորողներ

Նպատակը՝  Ծանոթացում, հաղորդակցային կարողությունների զարգացում, դրսևորում:

Խնդիրները՝

  • Սովորողի գրավոր և բանավոր խոսքի ձևակերպման, հստակ արտահայտման հմտությունների մշակում:
  • Ինքնարտահայտման կարողության զարգացում
  • Ստեղծագործական, քննադատական, տրամաբանական, նկարագրական, վերլուծական մտածողության զարգացում:
  • Ժամանակակաից տեխնոլոգիական հմտությունները կիրառելու և զարգացնելու կարողություն

Այս նախագիծն իր մեջ ներառում է հետևյալ ենթաթեմաները

Ինչպես եմ անցկացրել իմ արտակարգ ամառային արձակուրդը

Սովորողը ներկայացնում է, թե ինչպես և որտեղ է անցկացրել իր ամառային հանգիստը։ Ինչո՞վ է զբաղվել, ի՞նչ նոր բան է բացահայտել և այլն․․․

Իմ ընթերցողական, ստեղծագործական ամառը։

Սովորողը համառոտ ներկայացնում է իր ընթերցած գրքերի վերնագրերը, համառոտ ներկայացնում առավել տպավորված ստեղծագործությունը, գովազդում այն, հիմնավորում իր ընտրությունը։ Ցանկալի է նաև դուր եկած հատվածների տողերի մեջբերումը, մեկնաբանությունը /բացատրությունը/։

Իմ բացահայտումներով լի ամառը

Սովորողը պատմում է իր կատարած թարգմանչական, հետազոտական տարբեր նախագծերի մասին, ներկայացնում դրանք իր բլոգում և առցանց դասերի ընթացքում։

Այլ

Առաջարկում է սովորողը, ընտանիքը

Նախագծի իրականացման քայլերը

  1. Առցանց հանդիպման ընթացում ներկայացվում, քննարկում ենք նախագիծը։
  2. Սովորողը ընթերցում է նախագիծը, անհրաժեշտության դեպքում առաջարկներ լրացումներ անում։
  3. Նախագծի հղումը հրապարակում է իր անհատական ուսումնական բլոգում և ընտրելով իրեն հետաքրքրող ենթաթեման, կատարում և հրապարակում է հանձնարաված առաջադրանքները։
  4. Հրապարակված առաջադրանքի հղումն ուղարկում է ինձ / դասավանդողին/
  5. Ուղարկված հղումները հրապարակվում են նախագծի արդյունքներ բաժնում

Արդյունքների ամփոփում, գնահատում

Նախագծային արդյունքների հրապարակումից հետո, սովորողները հնարավորություն են ստանում ծանոթանալ իրենց ընկերների աշխատանքներին։ Քննարկման արդյունքում /նաև ընտանեկան/ ընտրվում են լավագույն արդյունքները և հրապարակվում են <<Զատիկ>> ստեղծագործական ուսումնական բլոգում։

Աշխատանքի ներկայացման ձևերը՝

  • Անհատական, ընտանեկան տեսապատում, ռադիոպատում
  • Գրավոր պատում / ցանկալի է ֆոտոպատումների, տեսանյութերի ուղեկցությամբ/
  • Ռադիոպատում, ռադիովերլուծություն

Աշխատանքներին ներկայացվող պահանջները

1.Գրավոր կամ բանավոր խոսքը պիտի լինի հստակ, ամբողջական, գրավիչ մատուցմամբ։

2. Ներկայացվող տեսապատումը կամ ռադիոնյութը պետք է լինի գրագետ, հասկանալի, ամբողջական, չունենա տեխնիկական, այլ / երաժշտական ձևավորման հետ կախված/ թերություններ։

3. Հետազոտական աշխատանքի դեպքում անհրաժեշտ է նշել հղումը, նախագծի մասնակիցներին, եթե նախագիծը անհատական չէ։ Սովորողը պետք է ներկայացնի իր աշխատանքի ընթացքը և կցի արդյունքը։ Ներկայացման ձևն ընտրվում է նախագծային աշխատանքի սկզբունքներից ելնելով։ Եթե թարգմանական աշխատանք է, ներկայացվում է ընթացիկ պատումը / գրավոր կամ բանավոր/, կցվում է կատարած թարգմանաությունը և համապատասխան նյութի հղումը։

Եթե աշխատանքը սովորողների հետաքրքրության շրջանակներին համապատասխան այլ հետազոտական աշխատանք է, ապա կարող է աշխատանքի ընթացքն ու արդյունքը ներկայացվել անհրաժեշտ տեսաշարերի միջոցով ՝ լուսաբանմամբ։

Սովորողի մասնակցությամբ ընտանեկան նախագծերը խրախուսուվում են։

Առցանց նախագծի կազմակերպումը

Առցանց հանդիպումների ընթացքում նախագիծը քննարկելուց հետո, սովորողն ընտրում, առաջարկում է իրեն առավել դուր եկած թեման։

Պարզաբանվում են անհասկանալի հարցերը

Ներկայացվում են անհատական, ընտանեկան աշխատանքները

Քննարկվում են ընկերների կողմից իրականացված, ընտրված աշխատանքները։

Կարևոր

Դասավանդողը մշտական կապի մեջ է սովորողների, նրանց ծնողների հետ և հեռավար կերպով հետևում է աշխատանքի ընթացքին, դիտարկումներ, առաջարկներ անում։ ԱՆհրաժեշտության դեպքում՝ աջակցում։

Նախագծի ամփոփում

Իմ արտակարգ ամառային արձակուրդը

5.1 դասարան

Դավիթ Մուրադյան

Միքայել Հովհաննիսյան

Վահե Գաբրիելյան

Տիգրան Գալստյան

Սեյրան Շահսուվարյան

4.2 դասարան

Մարինե Մադոյան

Արգիշտի Ղարիբյան

Հարություն Կիրակոսյան

Դավիթ Հարությունյան

Տաթև Սարգսյան

Ռուբեն Շահվերդյան

Իմ ընթերցողական, ստեղծագործական ամառը

5.1 դասարան

Արեգ Քեշիշյան

Դավիթ Մուրադյան

Տիգրան Գալստյան

Արեգ Հարությունյան

4.2 դասարան

Տաթև Սարգսյան 1 2

«Իմ ուսումնական ամառը»

Նախագիծը ՝ 4-5 -րդ դասարաններում

Տևողությունը՝ ուսումնական տարվա առաջին շաբաթ / սեպտեմբերի 4-10ը/։ Անհրաժեշտության դեպքում նախագիծը կարող է երկարաձգվել՝ ըստ սովորողի անհատական, ընտանեկան աշխատանքի կազմակերպման։

Հաշվի են առնված նաև հանգստյան օրերը, քանի որ տրված առաջադրանքները կատարվելու են նաև առցանց տարբերակով:

Այս նախագիծն իր մեջ ամփոփում է երկու ենթաթեմաներ՝

              Առաջին 

  • «Ամառային հանգստի կազմակերպում» (հայրենագիտական ճամփորդություններ, թափառումներ, մասնակցություն ճամբարներին, այցեր և այլն)

Երկրորդ 

  • «Ամառային ընթերցանություն» , «Կինոդիտում» կամ այլ հետազոտական աշխատանքի ուսումնասիրության, դիտարկման ներկայացում, քննարկում։

 Կարևոր

 Սովորողները առաջարկվող նախագծերը վերնագրելու, ձևակերպելու ու նախընտրած ձևով, ծրագրով ներկայացնելու հնարավորություն են ստանում:

Նպատակը՝ Հաղորդակցային կարողությունների զարգացում, ծանոթացում

Խնդիրները՝

  • Սովորողի գրավոր և բանավոր խոսքի ձևակերպման, հստակ արտահայտման հմտությունների մշակում:
  • Ինքնարտահայտման կարողության պահպանում և զարգացում
  • Հայրենագիտական ճանաչողության զարգացում
  • Ստեղծագործական, քննադատական, տրամաբանական, նկարագրական, վերլուծական մտածողության զարգացում:
  • Իմացածը ամբողջացնելու, սովորածը կիրառելու հմտության զարգացում:
  • Բառարաններից, հանրագիտարաններից, քարտեզներից, տեղեկատվական այլ աղբյուրներից օգտվելու կարողությունների  զարգացում:
  • Բառապաշարի հարստացում

Ուսումնական գործունեության ձևերը՝

  • Աշխատանք հանրագիտարանի և այլ ուսումնական գրականության հետ:
  • Ֆիլմերի, գեղարվեստական գրքերի, կայքի նյութերի դիտում, ընթերցում, քննարկում:
  • Կայքի համար նյութերի պատրաստում, բլոգի սպասարկում:
  • Հարցազրույցներ տարբեր թեմաներով, ըստ նախագծերի:
  • Թարգմանություն
  • Տեսանյութի պատրաստում, ներկայացում
  • Բանավեճի կազմակերպում
  • Որոնողական աշխատանք տրված թեմաներով

 Առաջադրանքների փաթեթ

«Ամառային հանգստի կազմակերպում» թեմայի շուրջ

  1. Որտե՞ղ եմ անցկացրել իմ հանգիստը (տեղանքի ներկայացում, տեսարժան, հիշարժան վայրերի քարտեզ, ֆոտոշարք, բանավոր կամ գրավոր պատում )
  2. Ամառային հիշարժան տպավորություններ, արկածներ (գրավոր պատմիր քո ամենավառ տպավորության կամ արկածի մասին և հրապարակի՛ր:

Ընկերներիդ, ծանոթներիդ հետ հարցազրույց վարի՛ր և ռադիոնյութ պատրաստի՛ր:

Տնային առաջադրանքներ

  1. Մի դիմանկարի կամ ֆոտոնկարի պատմություն (աշխատանքի ընտրության ձևն ազատ է)
  • Գրավոր պատում
  • Ձայնագրություն
  • Տեսանյութ
  1. «Իմ ուսումնական ամառը» տեսանյութ, գրավոր կամ բանավոր պատում:

5․ Գրական քննարկումների կազմակերպում ամառային ընթերցանության նյութերի շուրջ։ 

Սովորողները պրեզենտացիայի տեքով, կամ հետաքրքիր, գրավիչ պատումի ձևով ներկայացնում են իրենց ընթերցած ստեղծագործությունները։  Խրախուսվում է ընկերներին քննարկումների մեջ ներգարվելու կարողությունների զարգացումը։ Այս փուլում կազմակերպվում են նաև խմբային ու դասարանական համագործակցային աշխատանքները։

Աշխատանքի ներկայացման ձևերը՝

  • Անհատական ներկայացում- վերլուծություն։
  • Խմբային պատում- ներկայացում։
  • Ռադիովերլուծություն։
  • Սյուժետային-կերպարային քննարկում։
  • Խմբային վիկտորինաների կազմում։

 

Սարոյանական օրեր

imagesՄասնակիցներ՝ 4-5րդ դասարաննի սովորողներ

Սեպտեմբերի 11- 30

Նպատակը՝ Սովորողներին ծանոթացնել Սարոյանի ստեղծագործություններին և կենսագրության հետաքրքիր դեպքերին։

Խնդիրները՝

Սարոյանական բառապաշարի հարստացում / նոր բառերի ուսուցում, բառային աշխատանքներ/

Սարոյանական աշխարհայացքի ձևավորում ՝ մարդասիրություն, կենսասիրություն․․․

Վիլյամ Սարոյան 4-րդ դասարանի առաջադրանքների մեդիափաթեթ

Վիրավոր առյուծն ու կրիան

Նապաստակն ու առյուծը

Առաջին օրը դպրոցում, Առաջին օրը դպրոցում

Ծիրանի ծառը, Ծիրանի ծառ

Ես

Ուսումնական փաթեթ 5-րդ դասարան

Թե ինչ կարող է պատահել, երբ գոհացնում ես անշնորհակալ մարդկանց

Թե ինչպես է քաղաքի ձեռնածուն հիմարացնում թագավորին

Պատմվածքներ

Գեղեցիկ սպիտակ ձիու ամառը

Հատվածներ <<Մարդկային կատակերգություն>> վիպակից

Յուլիսիս

Հոմեր

Թակարդը, Աստված իմ, թակարդը

Ճառ մարդկային քթի մասին

Մարդկային կատակերգություն

Յուլիսիս

Հոմեր

Լրացուցիչ ընթերցանության նյութեր

Իմ գերդաստանը

Հուշապատում

Վ. Սարոյան, մեդիափաթեթ

Տասը խորհուրդ

Պատմում է Վիլյամ Սարոյանը

Առակներ

Սրամիտ Երիտասարդը

Հյուսնի պատմությունը

Թե ինչ է լինում, երբ փորձում են գոհացնել մարդկանց

Երկու արաբների պատմությունը

Նապաստակն ու առյուծը

Վիրավոր առյուծն ու կրիան

Օգտակար հղումներ՝

Հայ մեծերը՝ http://www.anunner.com/

Սրամտում է Սարոյանը

Իր մասին պատմում է Սարոյանը

Բարի հսկան

Կոմիտասյան օրեր

%d5%af%d5%b8%d5%b4%d5%ab%d5%bf%d5%a1%d5%bd_16

«Կոմիտասյան օրեր» նախագիծը իրականացվում է կրթահամալիրի ուսումնական օրացույցով սեպտեմբերի 26-30-ը:

Նպատակը՝ կոմիտասյան երգերի ու բանաստեղծությունների միջոցով, սովորողների գեղարվեստական ճաշակի, լեզվազգացողության ու բառապաշարի հարստացում:

 

 

Խնդիրները՝ 4-րդ դասարանում

  • Ծանոթացում Կոմիտասի բանաստեղծություններին
  • Գեղարվեստական պատկերների / համեմատություններ, փոխաբերություններ/ ծանոթացում, վերլուծություն
  • Բանաստեղծությունների ընթերցում, ուսուցում
  • Երգերի բերանացի ուսուցում, տարածում
  • Սովորողների ստեղծագործական-որոնողական աշխատանքի հմտությունների զարգացում

Թեմաներ

Խնդիրները՝ 5րդ դասարանում

Թեմաներ՝

Արդյունքում ՝

Համագործակցային նախագծերի կազմակերպում, դասարանական, ընտանեկան  մեդիանյութերի ստեղծում։

Նախագծի ամփոփում

Կոմիտաս-առաջադրանքների մեդիափաթեթ

Աշուն

Աշուն օր

Աշուն գիշեր

Ստեղծագործում են սովորողները․ մի դասի ամփոփում

Համագործակցային դաս-համերգ