Տերևն ու քամին

Հորինում են 4-րդ դասարանի սովորողները

Կարդա՛ Զատիկ բլոգում

Լեգենդներ ենք հորինում

Կրթահամալիրում թումանյանական օրերը շարունակվում են։ 4․ 2 դասարանի սովորողների հետ կարդացինք, քննարկեցինք <<Անբախտ վաճառականներ>> լեգենդը։ Այժմ սովորողներն են փորձում լեգենդներ հորինել իրենց նախընտրած հերոսի մասին։

Վաչե Վելիցյան ․ Չղջիկը

Արսեն Աբրահամյան

Լեգենդ չղջիկի մասին

Իվետտա Բաբայան

Սուր փուշը

Ալեն Հարությունյան

Անետա Կտակյան- Չղջիկը

Կոմիտասով ոգեշնչված

Ստեղծագործում են սովորողները

<<Աշուն գիշեր>> բանաստեղծությունը կարդալուց հետո։ Գրում է Մանան Սեմիրջյանը

Լուսինը շատ պայծառ է։

Լուսնի շողքերը ընկնում են աշխարհով մեկ ու պայծառ դարձնում մարդկանց երազները․․․

Երբ մարդիկ նայում են երկնքին, դեղին – դեղին երազե գունդ են տեսնում։

Ձյունիկ լուսին է թվում,

Սիրուն լուսին է թվում․

Պայծառ լուսին է թվում․․․

Մատիկներն ու կավը

Մեր մատիկները անհամբերությամբ են սպասում տեխնոլոգիայի ժամին: Նրանք շատ են սիրում կավի մեջ մտնել ու հետը խաղալ: Կավն այնքան է ընկերացել մեր մատիկների հետ, որ չի համբերում, թե երբ են մատիկները ճզմելու իրեն ու հետաքրքիր կերպարներ դարձնելու : Երբ մատիկներն աշխատում են, մարմնի մյուս մասերը դասամիջոց են անում: Օրինակ՝ աչքերը նայում են մատիկներին ու զարմանում նրանց ճկուն շարժումներից, իսկ ուղեղը մտածում է` «Տեսնես հիմա՞ գլխիս ի՞նչ են բերելու․․․»: Լեզուն օգտվում է առիթից ու մի բոլ բլբլում է: Սրա դասամիջոցն էլ բլբլալն է: Ի՜նչ լավ բան է կավագործությունը: Երանի լեզուն էլ սա հասկանար ու մի քիչ ձենը կտրեր:

2-րդ դասարանի սովորողներ 2008-2009  ուս-տարի

Լուսին- ձվածեղը

Վա~ղուց շատ վա~ղուց մարդիկ չգիտէին ինչ են աստղերն ու լուսինը : Իրենք մտածում էին, որ դրանք  համով ու անհասանելի ձվաձեղների կտորներ են և թռնելով փորձում էին հասնել և ուտել: Մեկ – մեկ իրենք նայում էին լուսնին և մտածում, թե ի՞նչ բան է այդ լուսավոր ձվաձեղը : Մի օր, մի մարդ այնքան ուժեղ թռավ, որ հասավ տիեզերքին, աշխարհից է՜ն կողմ և տեսավ, թե ինչ բան է լուսինը : Լուսնի կողքին կար մի գեղեցիկ շողերով արև : Երբ որ մարդիկ տեսան, որ այդ մարդը հասել է  լուսնին, սկեցին նրան հարցեր տալ․

-Ի՞նչ բան էր այդ ձվաձեղը, նա համով է՞,  տա՞ք է, մե՞ծ է… և այսպես, բոլորը իմացան, թե ինչ բան է լուսինը:

Էլեն  Հովհաննիսյան 4-րդ դասարան

27․05 լրացուցիչ առաջադրանք

Տրված բառակապակցությունները գործածելով, հետաքրքիր ու անսովոր պատմություն հորինի՛ր։ Պատմիդ հերոսներին նկարի՛ր և աշխատանքդ հրապարկի՛ր բլոգումդ։

Շատախոս թութակ, անպոչ գդալ, խառնակիչ շերեփ, ձանձրալի հեռուստացույց։

Էս էն տունն է… «Հեքիաթի աղավաղում» հնար

Էս էն տունն է, որ շինել է վարպետ Ակլատիզը։

Էս էն ձուն է, որ պահած է էն տանը,
Որ շինել է վարպետ Ակլատիզը։

Աշուն է, աշուն…

Աշուն քամին

Աշնան օրերն են հասել,

Իջել է աշնան քամին

և հրաժեշտ է տվել

Ամառը մեր աշունին:

Ոսկե աշուն է կարծես,

Ծեր աշնան քամին,

Թվում է թե՝ մշուշ է,

Աշնան ուշ քամին:

Ես սիրո՜ւմ եմ աշունը:

 Նարե Մելքոնյան

Ասե՛ք տեսնեմ՝ ո՞վ եմ ես

Իրերի կերպավորում- հնար

Մեր օրը սկսեցինք պարային մարմնամարզությամբ: Տրամադրությունն այնքան պարային էր, որ պարասրահը լքել չէինք ցանկանում: Որոշեցինք մեր հաջորդ աշխատանքը համապատասխանեցնել  մեր պարային տրամադրությանը: Սկսեցինք պարային մնջախաղ խաղալ: Օրվա «հերոսները» խոհանոցային իրերն էին: Երեխաներից յուրաքանչյուրը մի առարկա էր մտապահում ու  պարի միջոցով ներկայացնում այն: Մեկը՝ պարում էր, մյուսները՝ փորձում էին գուշակել:  Ամեն անգամ պատահական երաժշտություն էր հնչում: Մասնակիցներից մեկն առաջ էր գալիս ու ներկայացնում իր տարօրինակ պարը: Շա՜տ հետաքրքիր էր, ո՞ւմ մտքով կանցներ, որ «եռացող թեյնիկը, դատարկ կաթսան, սուրճի բաժակը, կռվարար պատառաքաղը» կարող են այսքան ծիծաղ ու բարձր տրամադրություն առաջացնել: Պարերը ներկայացնելուց հետո, հորինեցինք ու մուտքագրեցինք մեր մենախոսություն-պատումները, հետո նկարեցինք ու կերպավորեցինք:

Ներկայացնենք դրանցից առավել հաջողվածները.

Ջ.Ռոդարի «Իրերի կերպավորում» հնար

Աղբամանների բողոքը

Կար-չկար մի աղբաման կար: Այս աղբամանը ամեն օր մարդկանցից բողոքում էր. Ա՜յ՝ այսպես.

-Օ~ֆ, էս մարդիկ ինչ փնթի են: Գալիս են ու աղբը հենց կողքիս գցում: Գոնե իմ մեջ լցնեն: Դա դեռ ոչինչ, բա որ ամիսներով ինձ չեն դատարկում: Դա պատմելու բան չի : Այդ ժամանակ ես գժվում եմ:

Վարդան Վարդանյան

Ես աղբաման եմ: Ինչ ասես, որ չեն լցնում մեջս: Մի անգամ էլ այսպիսի մի դեպք պատահեց:

Մի չարաճճի երեխա լուցկին վառեց ու գցեց բերանս: Քիչ էր մնում վառվեի, բայց ինձ մի կերպ փրկեցին: Դրա համար էլ որոշեցի փոքրիկներին խորհուրդ տալ.

-Մեջս երբեք վառված լուցկի մի՛ գցեք: Ես աղբաման եմ, ոչ թե՝ կրակաման: Ավելի լավ կլինի կրակից հեռու մնաք, թե չէ՝ իմ օրը կնկնեք:

Սահակյան Էրիկ

Աղբամանը հոգնել էր դատարկությունից: Ոչ ոք նրա մեջ աղբ չէր լցնում: Խեղճը չգիտեր ինչ աներ: Մի օր նա իր տիրոջն ասաց.

_Հե՛յ, ընկեր, ինչո՞ւ աղբն իմ մեջ չես լցնում: Բա ես ինչի՞ համար եմ:

Մարդը լսեց նրան ու վախեցավ: Նա մտածեց. «Պահո՜, ինձ մենակ խոսող աղբամանն էր պակաս» : Գնամ, բակիս աղբը հավաքեմ, բերեմ սրա բերանը փակեմ, թե չէ՝ ինձ աշխարհքով մեկ խայտառակ կանի էս անպիտանը:

Մարդանյան Ռազմիկ