Սահյանական ընթերցումներ

<<Կարդում ենք Սահյան>> նախագծի ամփոփում

Իրենց նախընտրած բանաստեղծություններն են ընթերցում 5.2 դասարանի սովորողները։

Նարե Կարապետյան

Կատրին Ստեփանյան

Դավիթ Հարությունյան

Արեն Մնացականյան

Տաթև Սարգսյան

Անուշ Աշուղյան

Աստղիկ Մեղրունի

Մշուշների շղարշի տակ- Արեգ Դուրյան

Եվա Հակոբյան

Ինքնաստուգում 1

5-րդ դասարան

  1. Քանի՞ հնչյուն և քանի՞ տառ կա տրված բառերում։

Եղևնի-

Վերարկու-

Ժամացույց-

Տերևաթափ-

Անձրևանոց-

Ելևէջ-

խրճիթ-

կսմթել-

լուսնկա-

2.Գրի՛ր տրված բառերի հոմանիշները։

Պերճ-

Լռելյայն-

Սաղարթ-

Զեփյուռ-

Խրթին-

Զվարթ-

3. Գրի՛ր տրված բառերի հականիշները։

տհաս-

գոհունակ-

ստահակ-

տգետ-

շատախոս-

հարուստ-

 4. Դարձվածքների իմաստն արտահայտի՛ր մեկ բառով:

Ա. Լուն ուղտ դարձնել-

Բ. Շունչ տալ-

Գ. Սիրտ անել-

Դ. Լույս սփռել-

Ե․ Առյուծ կտրել-

5.. Բացատրի՛ր նույնանունները (համանուններ)։

Սեր-

Բութ-

Գլուխ-

Ափ-

Ակ-

5. Լրացրո՛ւ բաց թողնված ձայնավորները՝ է կամ ե։

-կրան, -ակ, -րաժիշտ, -ներգիա, -զր, -ղջյուր, -լևէջ, -րշիկ, -ջ, -րջանիկ, -ջանիշ, ան-անալ։

6. Առանձին սյունակներով դուրս գրի՛ր նախածանց, վերջածանց, ինչպես նաև թե՛ նախածանց, թե՛ վերջածանց ունեցող բառերը։
Անհայտ, խնձորենի, անմտություն, հակաթույն, մթերային, տգեղ,
վերահաշվում, անհոգաբար, կաղնուտ, անհավատալի, միլիոնավոր, չկամ,
սրբություն, գերադաս, կղզյակ,
հայրական,  անհարմար, ապաշնորհ, դժգոհություն, լսարան, համատեղություն, ծիծաղելի, անթիվ, մորթեղեն։

7. Յուրաքանչյուր տառի դիմաց գրի՛ր նրա գրաբարյան համարժեք անվանումը։

Ա-

Թ-

Ե-

Ի-

Լ-

Ն-

Տ-

Ց-

Ու-

Փ-

11-15 հոկտեմբերի

4-րդ դասարան

11 երկուշաբթի

4.1 դասարան

Կարդալ << Մայրամուտ>> բանաստեղծությունը։ Ավարտին հասցնել դասարանական աշխատանքը (կից առաջադրանքների կատարումը)։

4.2 և 4.3 դասարաններ

Հայոց լեզու 4 աշխատանքային փաթեթում կատարել 16-րդ էջի առաջադրանքները։

12 երեքշաբթի

Ներբեռնել և կատարել առաջադրանքները։

13 չորեքշաբթի

Դասարանում

Կատարել ինքնաստուգումը

Տանը

Կարդալ Սարոյանի <<Ծիրանի ծառը>> պատմվածքի առաջին հատվածը։ Դուրս գրել և բառարանի օգնությամբ բացատրել անծանոթ բառերը։

14 Հինգշաբթի

Դասարանում

<<Ծիրանի ծառը>> պատմվածքի երկրորդ հատվածի ընթերցում և քննարկում։

Տանը

Ընթերցել <<Ծիրանի ծառը>> պատմվածքի երրորդ հատվածը, կատարել տեքստային 5 և 6-րդ առաջադրանքները։

11-15 հոկտեմբերի առաջադրանքների մեդիափաթեթ

5.2 դասարան

11 երկուշաբթի

Բառի կազմությունը

77. Բառակապակցությունների իմաստներն արտահայտի՛ր մեկական  բառով:

Օրինակ՝

սրտի ձև ունեցող — սրտաձև:

Մոր քույրը, դարպասը պահող, ժամանակը ցույց տվող, ջրի աման, գաղտնիք պահող, նավ վարող, ծաղկի թերթիկ, արագ վազող, ամենից մեծ, պոչ չունեցող, անուշ համ ունեցող, քարով շինված, կին բժիշկ, բալի ծառ:

78. Բառակապակցությունների իմաստներն արտահայտի՛ր մեկական բառով:

 Օրինակ՝

բարձր հասակ ունեցող — բարձրահասակ:

Բարի սիրտ ունեցող, խիղճ չունեցող, բարձր ձայնով, միշտ ժպտուն, գանձը պահելու տեղ, կապույտ աչքերով, արքայի որդի, հույների երկիր, փոքր էշ, ծաղիկներով զարդարված, քաղաքում ապրող, հայերի երկիր:

79. Բառակապակցությունների իմաստներն արտահայտի՛ր մեկական բառով:

Ավետիս (բարի լուր) բերող, արագ ընթացող, բաժակը ձեռքին արտասանվող ճառ, վեպ գրող, բառարան գրող, արտասահմանում ապրող մարդ, բույսերի մասին գիտություն:

80.Եթե հնարավոր է՝ ցո՛ւյց տուր բառը կազմող մասերը:

Օրինակ՝

գրասեղան — գր (գիր) + ա + սեղան:

Պահարան — պահ + արան:

Դուռ — չի բաժանվում:

Հականիշ, բանջարանոց, աշակերտ, աշակերտական, տարրական, զլխավոր, կարմիր, դաշտամուկ, հյուր, հարստություն, կերառատ, վտանգ:

81. Ուշադրություն դարձրո՛ւ Ա ե Բ խմբերի բառերի կազմությանը. փորձի´ր բացատել տարբերությունը:

Ա. Մարդ, տեր, սիրտ, կապույտ, արքա, ծաղիկ, կատու, բարի:

 Բ. Մարդասեր, Տիրամայր, սրտատրոփ, կապտավուն, արքայական, ծաղկել, կատվազգի, բարերար:

12 երեքշաբթի

Կատարի՛ր առաջադրանքները։

13 չորեքշաբթի

Կարդա՛ Սարոյանի <<Հյուսնի պատմությունը>> առակը։ Բլոգում համառոտ ներկայացրո՛ւ առակի ասելիքը։

14 հինգշաբթի

Կարդա՛ Սարոյանի <<Քո կյանքի ժամերը >> պիեսից առանձնացված հատվածը և գրավոր մեկնաբանիր քեզ դուր եկած միտքը։

15 ուրբաթ

Սահյանական ընթերցումներ։ Ընթերցի՛ր քեզ դուր եկած բանաստեղծությունը, տեսագրի՛ր, ձայնագրի՛ր և հրապարակի՛ր բլոգումդ։ Խրախուսվում են ընտանեկան ընթերցումները։

04-08 հոկտեմբերի

4-րդ դասարան

04 երկուշաբթի

Լրացրո՛ւ բաց թողնված տառերը։

Պայծառ արևը իր ոսկեգույն ճառագայ-ները տարածեց երկրի վրա։ Առա-ին ճառագայթն ընկավ արտույտի վրա։ Նա թափ տվեց թևերը և անմի-ապես դուրս թռավ բնից։ Երկրորդ ճառագայթը հավաբու-նն ընկավ կտուրի եր-իկից։ Հավերը բարձր կ-կ-ացին ու կուչ եկան։

Մի քանի նախադասությամբ ավարտի՛ր պատմությունը։ Իսկ հետո ի՞նչ եղավ․․․

Գրի՛ր, թե արևի ճառագայթներից ի՞նչ արեցին արտույտն ու հավերը։

Արտույտը

Հավերը

Տեքստից դո՛ւրս գրիր հոգնակի թվով բոլոր գոյականները։

Տեքստից դո՛ւրս գրիր հոդակապով երկու բառ։

Գրի՛ր տեքստում ընդգծված բառի հոմանիշը։

Ո՞ր բառը ածանցավոր չէ։

գեղեցիկ

Թանկագին

Պատուհան

Ձևավոր

Կազմի՛ր տրված բառերի հոգնակին։

Տոնածառ

Դուռ

Մատ

Գառ

Դասարան

Կին

Տիկին

Պարոն

Գրի՛ր տրված բառերի հոմանիշները

Ինքնաթիռ

Ուրախ

Գրի՛ր տրված բառերի հականիշները։

Խելոք

Ցածր

Ո՞ր նախադասության մեջ ընդգծված արտահայտությունը դարձվածք չէ։

Բոլորն ասում էին, որ փղիկը բարի աստղի տակ է ծնվել։

Պատմում են, որ թագավորը իր գահակալության օրոք շատ բարի գործեր է կատարել։

Հոր խոսքերը նապ պետք է ականջին օղ անի։

Այդ տղան վերջը իր գլխին մի փորձանք կբերի։

Հուռին ամբողջ օրը մատը մատին չէր տալիս։

Անհրաժեշտության դեպքում՝ գրի՛ր մեծատառով։
սպիտակ ծով

սպիտակ նավ

խոսրովի անտառ

կապույտ երկինք

խաղաղ օր

Տրված նախադասություններն ընդարձակի՛ր՝ երկու բառ ավելացնելով։

Աշունը գեղեցիկ է։

Օրը մթնեց։

05 երեքշաբթի

Արտահայտիչ կարդալ սովորել Հ․Սահյանի <<Ամեն, ամեն ինչ ոսկեզօծվել է>> բանաստեղծությունը։ Ավարտին հասցնել, ամբողջացնել դասարանական աշխատանքը (բանաստեղծության շուրջ հանձնարարված առաջադրանքները)։

06-07 չորեքշաբթի, հինգշաբթի

Ներբեռնի՛ր և կատարի՛ր տեքստային աշխատանքը։

08 ուրբաթ

Կարդա՛լ <<Քամու համբույրը>> բանաստեղծությունը և կատարել առաջադրանքները։

04-08 հոկտեմբերի

5.2 դասարան

Կատարել առաջադրանքները

53.Կետերի փոխարեն գրի´ր  տրված հոմանիշներից մեկը (ամենահարմարը):

Մեկ էլ, թթի կարմիր շիրան պռոշներին, ներս ընկավ պուճուր տղան՝ շոգից կարմրած … (թշերով, այտերով):
Հյուրը քթի տակ բարի … (հռհռում, քմծիծաղում, ծիծաղում, ժպտում) էր երեխայի շատախոսության վրա:
Առաջ բերեցին նրա … (ազնվատոհմ, վեհազգի, զտարյուն) նժույգը:
Լքված նավը կամաց-կամաց … (սուզվում, իջնում, խորտակվում, ընկղմվում) էր:
Նրա բոլոր հույսերը … (սուզվում, խորտակվում,ընկղմվում) էին:

56.Բառերը գույգ- զույգ խմբավորի´ր  ըստ օրինակի: Եթե մոտ, նման իմաստ ունեցող բառերը հոմանիշներ են, ինչպե՞ս կկոչվեն հակառակ իմաստ ունեցողները:

Օրինակ`

բարձր — ցածր,

 տալ — վերցնել:

Միշտ, անարատ, ոչնչացնել, արատավոր, բացահայտ, թույլ, վերջին, համաձայնել, հանգստանալ, գտնել, երբեք, հավաքել, աջ, արթուն, քնած, հրաժարվել, առաջին, գաղտնի, ամուր, աշխատել, ընդունել, կորցնել, ստեղծել, վատնել, մերժել, ձախ:

57.Տրված բառերի հականիշները գրի´ր:

Սիրուն, լավ, մեծ, ներքև, ուշադիր, բարեկամ, աղքատ, կուշտ, դիտավորյալ, հիշել, վառել, դրական, հրաժեշտ տալ, հյուսել, թույլատրել, ընկնել, գումարել, թափթփել, պապանձվել, գիշեր, ելք, ավարտել, օգնել, արագացնել:

59. Առածներն ընդգծված բառերի հականիշներով լրացրո´ւ:

Անպտուղ ծառը կկտրեն, … ծառին քար կգցեն:

Բարին որ չլիներ, … աշխարհը կքանդեր:

Դևին դժոխքը ցույց չտաս, … ճանապարհը չի իմանա:

Թացն էլ …. հետ վառվում է:

Կաթի հետ մտածը հոգու հետ  …:

Հագուստի նորն է լավ, ընկերոջ …:

Մինչև չգա վերջինը, չի հիշվի …:

Տանը

Բանավոր աշխատանք

Կրկնել Հ․ Սահյանի <<Ամեն, ամեն ինչ ոսկեզօծվել է>> բանաստեղծությունը։

Գրավոր աշխատանք

60. Բաց թողնված յուրաքանչյուր բառի փոխարեն ընդգծված բառերից մեկի հականիշը գրի´ր:

Շվեդ հոգեբանները փորձեցին ստուգել, թե իրո՞ք  միայն կանայք են սիրում հայելուն նայել: Ստոկհոլմի առևտրական կենտրոնում, աչքի ընկնող տեղում, մի մեծ հայելի դրեցին, իսկ կողքին՝ … տեղում  մի կինոխցիկ: Պարզվեց, որ հայելի սիրում են … տղամարդիկ: Օրվա ընթացքում այդ հայելուն նայեց չորս հարյուր տասներկու կին և յոթ հարյուր յոթանասունութ…:

61. Կետերը փոխարինի´ր ընդգծված բառերի հականիշներով:

Փղերի մի մեծ խումբ հարձակվել էր Սուդանի Գենեա քաղաքի վրա և ամայացնում էր քաղաքի շրջակայքը: Ո´չ աղմուկ առաջացնող հատուկ հարմարանքներից, ո´չ էլ հրաձգությունից  փղերը չէին վախենում. նրանք …. անգամ քաղաք մտնել: …. միայն այն ժամանակ, երբ սպանվեց առաջնորդը՝ մի մեծ արու փիղ, որը ղեկավարում  էր հարձակումը:

62.Հականիշ բառերով կապակցություններ կազմի´ր և փորձի՛ր բացատրել, թե դրանք ի՞նչ կարող են նշանակել:

Օրինակ՝

տգետ գիտուն — մեկը, որին թվում է, թե ինքը գիտուն է, բայց իրականում ոչինչ չգիտի: Կամ ՝գիտուն, որը գիտի, թե աշխարհում որքա~ն չուսումնասիրված բան կա, դրա համար էլ իրեն տգետ է համարում:

63.Օրը (ցերեկն ու գիշերը) նկարագրի´ր գործածելով, ինչքան հնարավոր է, շատ հականիշներ:

64.Ամառն ու ճմեռը նկարագրի´ր գործածելով, ինչքան հնարավոր է, շատ հականիշներ:

65. Սեր և հոր բառերի տարբեր իմաստներով կազմի´ր նախադասություններ:

Օրինակ՝

Այս տարի մարտը տաք էր ու չոր:

Մութն ընկնելուն պես  մարտը վերջացավ:

05 երեքշաբթի

Ընթերցել <<Անտառում>> բանաստեղծությունը, կատարել առաջադրանքները։

06 չորեքշաբթի

Կարդալ Սարոյանի առակը և կատարել առաջադրանքները։

08 ուրբաթ

Կարդա՛լ Համո Սահյանի բանաստեղծությունները և ազատ ընտրությամբ անգիր կամ վարժ կարդալ սովորել դրանցից մեկը։ Խրախուսվում են ընտանեկան ընթերցումները։ Կարող եք նաև բանաստեղծություններ ընտրել այլ ժողովածուներից։

Կարդում ենք Սահյան

Նախագիծն իրականացվում է հոկտեմբերի 05-ից – 21-ը։

Նպատաակը՝ Ծանոթացում Սահյանի ստեղծագործություններին։

Խնդիրները՝

4-րդ դասարանում

  • Գրական ճաշակի զարգացում
  • Բառապաշարի հարստացում
  • Բառի ուղիղ և փոխաբերական իմաստների գործածություն
  • Բառերի, բառակապակցությունների և դարձվածքների գործառական կարողությունների զարգացում
  • Աշխարհաճանաչողության ընդլայնում
  • Դիտարկումներ անելու կարողությունների զարգացում

5-րդ դասարանում

  • Գեղարվեստական խոսքի արժևորման կարողությունների զարգացում
  • Գրական ճաշակի զարգացում
  • Բառի ուղիղ և փոխաբերական իմաստների գործածություն
  • Բառերի, բառակապակցությունների և դարձվածքների գործառական կարողությունների զարգացում
  • Տեքստի տեակն ըստ ձևի՝ արձակ և չափածո ստեղծագործություններ
  • Բանաստեղծության առանձնահատկությունների՝ հանգավորում, երաժշտականություն, պատկերավորման միջոցներ /փոխաբերություններ, համեմատություններ, մակդիրներ / տարբերակում
  • Բառի արտահայտչական հնարավորությունները ճանաչելու և խոսքում կիրառելու կարողությունների ձևավորում

Բովանդակությունը

4-րդ դասարանում

5-րդ դասարանում

Արդյունքում

Սահյանական ընթերցումների մեդիափաթեթի ստեղծում և տարածում

Սահյանական աշուն․ ստեղծագործում և վերլուծում են սովորղները։

2021-22 ուս․տարվա նախագծերը՝ ամփոփումներով

Սեպտեմբեր

Իմ ուսումնական ամառը

Կարդում ենք Սարոյան

Կոմիտասյան շաբաթ

Հոկտեմբեր

Կարդում ենք Սահյան

Ուսումնական աշուն

Նոյեմբեր

Կարդում ենք Իսահակյան

Սեբաստացու օրեր, կրթահամալիրի տոն