Թավուտ անտառում մի սքանչելի փոքրիկ եղևնի կար։ Նրա տեղը լավն էր, օդն ու լույսը առատ, իսկ շուրջն աճել էին իրենից մեծ ընկերուհիները՝ եղևնիներն ու սոճիները։ Մեր եղևնին շատ էր ուզում շուտ մեծանալ, նա չէր նկատում ո՛չ ջերմ արևը, ո՛չ զով օդը, ո՛չ գյուղացի բլբլան երեխաներին, ովքեր, ուրախ֊ուրախ իրար ձայն տալով՝ անտառում մորի ու ելակ էին հավաքում։ Ամանները լիքը լցնելով, կամ թե պտուղներն ուլունքի պես բարակ ոստերին շարելով, նրանք եղևնու տակ նստում էին հանգստանալու և միշտ ասում.
1910 թվականի ձմեռը շատ խստաշունչ էր Ռուսաստանում: Մոսկվայից 20 կմ հեռու գտնվող մի հաջողակ և հայտնի հյուրանոցի համար վատ ժամանակներ էին: Շաբաթներ շարունակ ոչ ոք չէր մնում այնտեղ, և հյուրանոցի տերն աշխատանքից ազատել էր աշխատակիցներից շատերին:
Մի երեկո նա զարմացավ` լսելով դռան թակոցը: Դուռը բացելով` նա տեսավ ալեխառն մորուքով, ցնցոտիավոր մի ծերունու: Ծերունին մի քանի օր դրսում` ձյան տակ էր եղել: Նա սառած էր և համարյա սովամահ: Նա հարցրեց, թե հյուրանոցի տերը կարո՞ղ էր իրեն ուտելիք և մի գիշերվա օթևան տալ: Շարունակել կարդալ →
Նախագծի նպատակը՝ Մայրենի լեզվի լաբորատորիա -ընթերցասրահի ստեղծման, ձևավորման աշխատանքներ։
Նախագծի տևողությունը՝ հունվարի 8-20-ը։
Խնդիրները՝
Ընթերցասիրության խթանում
Նախաձեռողականության դրսևորում
Տենոլոգիական հմտությունների կիրառում
Համագործակցային աշխատանքի խթանում
Աշխատանքային քայլերը
Լաբորատորիայի գործառույթի քննարկում սովորողների հետ
Միջավայրի նախագծում, մշակում
Լաբորատորիայի ձևավորում
Գրադարանի ստեղծում սովորողների, ծնողների, դասավանդողների աջակցությամբ
Բովանդակություն
Ձմեռային ճամբարի ընթացքում սովորողների և տեխնոլոգիայի դասավանդողների հետ կնախագծենք մայրենի լեզվի ընթերացարան-լաբորատորիան։ Սովորողները գործուն մասնակցություն կունենան աշխատանքային բոլոր փուլերում և կստեղծան այն միջավայրը, որտեղ ավելի արդյունավետ կաշխատեն։
Արդյունքում՝ Նոր ու գրավիչ ընթերցասրահի ստեղծում։
Աշխատանքի ընթացքը
Քայլ Առաջին․- Ճամբարականների հետ քննարկեցինք ընթերցասրահ-լաբորատորիայի գործառույթները, ճշտեցինք, թե այն գործունեության ինչպիսի՞ ձևեր պիտի ներառի մայրենի լեզվի աշխատանքային սրահը։
Ընթերանության, քննարկումների և հեռուստհաղորդումներ պատրաստելու համար/նախատեսված անկյուն / շարժական գրապահարններ 2 հատ, սեղան և բարձիկներով նստարաններ 22-25 սովորողի համար։
Կինոդիտման անկյուն / պռոեկտոր/
Ծաղկամաններ
Այլ ձևավորումներ
Քայլ 2
Համացանցից դուրս ենք բերել կահավորման տարբերակներ։
Աջարկվող նմուշներ
Քայլ 3
Ճամբարի առաջին շաբաթվա ընթացքում կայացավ մեր հանդիպում-ծանոթացումը կրթահամալիրի նկարիչ-տեխնոլոգ՝ Կարինե Մացակյանի հետ։ Վարպետության դասերի ընթացքում սովորողները ծանոթացան համակարգչայյին նոր ծրագրերի, որոնց օնգությամբ կարող են կառուցել, նախագծել և ձևավորել նախընտրած միջավայրը։ Հանդիպումները շատ օգտակար էին։ Սովորողները դրանց արդյունքում ծանոթացան նոր ծրագրերի և սովորեցին, թե ինչպես կարող են նաև համակարգչային ծրագրերի գործածությամբ փոխել իրենց միջավայրը։
Քայլ 4
Ընկեր Զառայի և տեխնոլոգների ջոկատի օգնությամբ սկսեցինք միջավայրի արտաքին ձևավորման աշխատանքները։ Սկզում սենյակն ազատեցինք ավելորդ իրերից, այնուհետև սկսեցինք ներկել ընթերցասրահի միջնորմները։
Ստուգատեսային վերջին շաբաթվա ընթացքում, <<Տունտունիկ>> TV -ի տաղավարում հյուրընկալեցինք մեր մաթեմատիկայի նախկին դասավանդող, իսկ այժմ Մասսմեդիա, ATV հեռուստաալիքի լրագրող՝ Անահտի Բեկյանին։ Նա լրագրության մասին տպավորիչ վարպետության դաս վարեց, իսկ մենք նրան ուղղեցինք մեզ հետաքրքրող հարցերը։
Այս հաղորդումը ընդամենը փոքրիկ անդրադարձ է՝ մեր հետաքրքիր և ուսումնական հանդիպմանը։ Դիտե՛ք․․․
Ռադիոնյութը պատրաստել են ստեղծագործ-թատերասերների ջոկատի ճամբարականներ՝ Լիլիթ Մինասյանը, Էրիկա Սարգսյանը, Եվա Մխիթարյանը և Միլենա Հարությունյանը։
Սա մեր անակնկալն է բոլոր ուրախ ճամբարականներին։ <<Տունտունիկ>> ռադիոյի հյուրը՝ մեր մաթեմատիկայի դասվանդող՝ ընկեր Բաբկենն է։
Նախագծի նպատակը՝ Մայրենի լեզվի լաբորատորիա -ընթերցասրահի ստեղծման, ձևավորման աշխատանքներ։
10 հունվարի․ օր երրորդ
Հունվարի 11. օր չորրորդ
Հունվարի 12․ օր հինգերորդ
15 հունվարի օր վեցերորդ
17 հունվարի․ օր ութերորդ
22 հունվարի․ օր տասնմեկերորդ
Համառոտ ու ամբողջական պատասխանիր տրված հարցերին։ Պատումդ հրապարկիր բլոգումդ։
09։00-09։30- Միասնական ճամբարային տողան
Երեքշաբթի․ հունվարի 24
Չորեքշաբթի 
Հունվարի 26
Արմինե Աբրահամյանի բլոգ 