16 մայիսի
Երկուշաբթի
4-րդ դասարան
Ներբեռնի՛ր և կատարի՛ր առաջադրանքները։
5-րդ դասարան
Գործնական քերականություն
Հեղ․՝ Սուսան Մարկոսյան
Բայի դեմքը, թիվը, ժամանակը
257. Գրի՛ր, թե յուրաքանչյուր նախադասության մեջ գործողություն կատարողն ո՞վ է, և ընդգծի՛ր այն բառը, որը հուշեց:
Շարունակել կարդալԾաղիկները բնության ամենագեղեցիկ գլուխգործոցներից են: Ծաղիկներն ու բույսերը մեր կյանքի անբաժանելի մասն են:Նրանք ոչ միայն մեր առօրյան լցնում են գեղեցկությամբ, այլև հրաշալի էներգիա ստանալու աղբյուր են։ Եկեք պարզենք ավելին ծաղիկների զորության մասին: Ձեզ ենք ներկայացնում մի քանի հետաքրքիր փաստ ծաղիկների մասին: Մեզ բոլորիս հայտնի կակաչի գլխիկները 1600-ական թվականներին Հոլանդիայում ոսկուց ավելի թանկ էին: Ծաղիկը խորհրդանշեց անմահությունը, կյանքը եւ սերը: Կակաչների կյանքը շատ կարճ է `3-7 օր:
Այսօր կարդացինք Ջ․ Ռոդարիի <Մեծ գազար> հեքիաթը և որոշեցինք հեքիաթի համար նոր ավարտ հորինել։
Ահա՛ դրանք
Գազար մոլորակը
․․․ և մի մարդ սկսեց գոռգոռալ և փնթփնթալ․
— Հե՜յ, չեք տեսնո՞ւմ, որ արևը մայր է մտնում։ Հերիք է ծիծաղեք և կատակեք։ Գազարը հենց հանենք, Ջուզեպինան գազարով աղցան կպատրաստի։ Այդ ժամանակ ինչքա՜ն կուզեք կծիծաղեք և կկատակեք։
Շարունակել կարդալՄայիսյան 17-րդ ամենամյա հավաքի շրջանակներում, Հարավային դպրոցի մայրենիի դասավանդող՝ Անահիտ Հովսեփյանի և հինգերորդցիների հետ ամփոփեցինք <Կարդում ենք Տերյան, Թումանյան, Չարենց> ընթերցողական նախագիծը։ Մեր ընթերցողական-հայրենագիտական քայլքը համակարգում էր սիրելի հայրենագետ՝ ընկեր Սոնան։ Ճամփորդական երթուղին սկսեցինք Չարենցի տուն թանգարան այցելությունից։ Թանգարանային այցելությունը տպավորիչ էր և՛ մեր, և՛ թանգարանի աշխատակիցների համար, քանի որ մենք այն նշանավորեցինք չարենցյան ընթերցումներով և միասնական երգով։ Ճամփորդությունն ամփոփեցինք Հրազդանի կիրճում՝ խմբային և անհատական գեղեցիկ ընթերցումներով։ Մնացածը՝ տեսանյութում։
Օրվա տպավորությունների մասին պատմում են սովորողները
10 մայիսի
երկուշաբթի
4-րդ դասարան
Կատարի՛ր առաջադրանքները
4 և 5-րդ դասարաններ
Ճամփորդության մասնակից սովորողերին
Բլոգում պատմել ճամփորդական օրվա տպավորությունների մասին։
Մասնակցի՛ր մայրենի լեզվի մայիսյան ֆլեշմոբին։ Այսօր՝ մայիսի 11-ին, ժամը 19:00-ից։
12 մայիսի
հինգշաբթի
Կարդա՛ <Մեծ գազար> հեքիաթը և համառոտ պատմի՛ր։
Լրացուցիչ աշխատանք
Ընտրի՛ր ռոդարիական որևէ պատում և ընթերցի՛ր։ Տե՛ս հղումը
Կարդա՛ և լրացրո՛ւ բաց թողնված տառերը։
Թա-ավորն ուներ երկու որ-ի։ Նա դժվարանում էր որոշել, թե որ-իներից ով է ժառանգելու իր գահը։ Եվ վճռեց փոր-ել նրանց։ Հրամայեց կանչել մի քանի գյուղացիների։ Երբ գյուղացիները ներկայացան, թա-ավորն ասաց․
-Զավակնե՛րս, այս մարդիկ կարիքի մեջ են․ պետք է օ-նել նրանց։
Շարունակել կարդալ5.2 դասարանի սովորողները առաջադրանքներ են պատրաստում իրենց ընկեր Ռաֆայելի համար; Մանրամասները՝ տեսանյութում։
Մայիսյան 17-րդ հավաքին ներկայացվող նյութերի ընտրանի
Ստեղծագործական աշխատանքներ
Մեդիաընթերցումների փաթեթ
Կոմիտասյան ընթերցումներ, անհատական նախագծեր
Կենտրոնում սովորողն է․ անհատական նախագծեր
Բառարանային աշխատանքներ
Բառարանաընթերցման ֆլեշմոբի արդյունքներ
Առաջադրանքները կազմում են սովորողները
Ջանի Ռոդարի հեքիաթների աշխարհում
Բանավոր պատումներ ու քննարկում-վերլուծություններ
Ջ, Ռոդարի
Մի անգամ Տոնինո անունով մի տղա գնաց դպրոց առանց դասերը սովորելու։ Նա շատ էր վախենում, որ ուսուցիչն իրեն դաս կհարցնի․ <Է՜հ,- մտածեց նա,-եթե միայն կարողանայի անտեսանելի դառնալ․․․>։
Ուսուցիչը ներկա-բացակա էր անում և երբ հասավ Տոնինոյի անվանը, տղան ասաց․
Շարունակել կարդալԸնթերցում, հորինում ու խաղում են Ռոդարի։
<Սխալ արձագանքը>
Հեղինակներ՝ Նարե Սարգսյան և Մարիա Ստեփանյան․
Արմինե Աբրահամյանի բլոգ 