Վեցերորդ դասարան
Երկուշաբթի
«Կոմիտասյան պատվաստ» փաթեթի ներկայացում, ամփոփում։
Կատարի՛ր տեքստային աշխատանքը․
«Երաժշտության բուժիչ հատկությունները»
Երեքշաբթի
Բառիմաստ․ հոմանիշներ և հականիշներ, նույնանուններ
Գործնական քերականություն
Հեղինակ՝ Ս, Մարկոսյան
Կետերի փոխարեն գրի՛ր տրված հոմանիշներից ամենահարմարը:
Ջուրը շատ (սառն, ցուրտ, պաղ) էր, ճիշտ օրվա նման:
…. (սիրտը շուռ եկած, տակն ու վրա եղած, ալեկոծված, հուզված, վրդովված) ծովը ծեծում էր ափերը:
Ինչո՞ւ ես այդպես … (աներեր, հաստատուն, անսասան, անշարժ, անդրդվելի, անխախտ) նստել՝ փայտ կուլ տվածի նման:
Մարդն այնպես … (շուտափույթ, արագ, շուտ, հապճեպ) էր քայլում, կարծես կարևոր մի բանից ուշանում էր:
Փոքրիկը մի քիչ ոտքը կախ գցեց, հետո … (համարձակվեց, սիրտ առավ, խիզախեց, հանդգնեց) ու մոտ եկավ:
Ի վերջո այնպիսի մի տաճար … (շինեց, կառուցեց, կերտեց), որ բոլորին զարմացրեց իր արվեստով:
Տրված բառերն ըստ հոմանիշության բաժանի՛ր հինգ խմբի:
Խոշոր, երկերեսանի, առատ, մեծահռչակ, կեղծավոր, պտղաբեր, երեսպաշտ, վիթխարի, արգավանդ, նշանավոր, շողոքորթ, հանրածանոթ, ահռելի, մեծ, բեղուն, երևելի, խայտաբղետ, ականավոր, բերրի, աժդահա, չալպտուրիկ, բարեբեր, հանրաճանաչ, հսկա, անվանի:
Գրի՛ր տրված բառերի նույնարմատ հականիշները:
Օրինակ՝
կարևոր — անկարևոր,
ընդմիջումներով — անընդմեջ:
Գեղեցիկ, հաճելի, մարդկային, գիտուն, դուրեկան, ուշադիր, արժանի, թևավոր, ախորժելի, գունեղ, բնական, խելոք, կարևոր, լուրջ, անամպ, տեղյակ, լուսավոր, գերակշռել, խոսուն, կարևոր:
Առածները լրացրո՛ւ ընդգծված բառերի հականիշներով:
Չկա չարիք առանց …:
Ջրի բերածը ջուրը …:
Տերովին տերն է պահել, … գայլն է կերել:
Մտնելուց առաջ միտք արա, թե ոնց …:
Ինչքան գետնի երեսն է, յոթ էնքան գետնի … է:
Տեքստում կետերի փոխարեն տեղադրի՛ր տրված հականիշները:
Հեռավոր-մերձավոր, ներկա-անցյալ, պատճառ-հետևանք, հանելուկ-լուծում, գրոհել-նահանջել, խաղաղ-անապահով:
Վերջին միլիոնավոր տարիների ընթացքում սառցադաշտերը մի քանի անգամ իջել են Սկանդինավյան լեռներից, … մինչև Միջերկրական ծով ու հետո կրկին …:
Սառցադաշտային ժամանակաշրջանը մեր մոլորակի … … է: Եվ …ում այդ շրջանին վերաբերող շատ բան դեռ … է: Դեռ … չունի այն հարցը, թե ինչի …ով են առաջացել այդպիսի ցրտերը: Չգիտենք նաև մեր մոլորակի դեմքին հայտնված բազմաթիվ «վերքերի» ստույգ …ները: Իսկ ի՞նչ է բերելու … ապագան: Մարդկությունը կարո՞ղ է հուսալ, որ Երկրի վրա … կյանք է սկսվելու, թե՞ մեր մոլորակին տիեզերական … ապագա է սպասվում:
Փակագծերում տրված բառերից մեկն ընտրի՛ր ու պահանջվող ձևով գրի՛ր կետերի փոխարեն: Ինչպիսի՞բառեր ստացվեցին:
… շունը շատ նման էր մեր Բողարին: (Նկար, նկարել)
Եթե աղջկաս համար ծաղիկներ …, աղջիկս շատ կուրախանա: (Նկար, նկարել)
Որ գանձը … ծառի տակ ու գնա, հետո կգտնի՞: (Թաղել, թաղ)
Մեր … տղաներն ամենաճարպիկն են: (Թաղել, թաղ)
Ի՛նչ էլ …, կուրախանա: (Շահ, շահել)
Դերձակի հետ … ծառաները մտան: (Շահ, շահել)
… դուստրն է ընկերուհիս: (Բժիշկ, բժշկել)
Հիվանդին մայրդ թող …: (Բժիշկ, բժշկել)
Չորեքշաբթի
Մասնակցություն COP 17 բնապահպանական համաժողովին․
Ծանոթանում ենք «Գրաշխարհ» ամսագրում մեր ավագ ընկերների հրապարակումներին:
Ընթերցեք հրապարակված նյութերը և ներկայացրեք ձեր ուղերձը, տեսակետը։
