Ռոդարիական օրեր

Չորրորդ և հինգերորդ դասարանների սովորողները ռոդարիական օրեր նախագծի շրջանակներում ընթերցում են Ջանի Ռոդարիի ստեղծագործությունները, իրենց ծանոթ ծրագրերով ուսումնական խաղեր ստեղծում և ստեղծագործական հնարների կիրառությամբ հորինում են՝ համալրելով <<Ռոդարիական ընթերցարան>>-ը։

Խաղ-վիկտորինաներ

Արմեն Ղազարյան-<<Փոխեցին գլուխները>>

Ընթերցողական ֆլեշմոբ

Ռոդարիական հնարներով ստեղծագործություններ

<<Իրերի կերպավորում>> հնար

Ավետիս Հարությունյան—<<Պլանշետի բոցոքը>>

Մանե Սողոմոնյան—<<Հեռախոսի բողոքը>>

Էռնեստ Խաչատրյան—<<Հատակի բողոքը>>

Առնո Ադամյան—<<Կապիբարայի ճառը>>

Սերենա Մարգարյան-<<Ես թութակ եմ>>

Արփի Պողոսյան—<<Ես գրիչն եմ>>

Էմիլի Հովհաննիսյան-<<Ես սեղանն եմ>>

Ցողիկ Աբրահամյան—<<Ես կախիչն եմ>>

Արսինե Արշակյան—<< Համակարգիչների բողոքը>>

Նանե Հակոբյան—<<Դեմոյի դժգոհությունը>>

Վարդան Վարդանյան-<<Ծառերի բողոքը>>

Դավիթ Գևորգյան-<<Կանաչ ճիմի բողքը>>

Էդգար Հովսեփյան—<<Գունավոր քարի ճամփորդությունը>>

Ալիսա Պետրոսյան-<<Ճաշի բողոքը>>

Արիանա Բարեղամյան—<<Ես անձրև եմ>>

Դվին Ասադուրյան—<<Ես Դվինի կեղտոտ գուլպան եմ>>

Եվա Բուդաղյան—<<Ես Ագարակի ձին եմ>>

Դավիթ Խաչատրյան—<<Ես կոնֆետ եմ>>

Վաչե Հարությունյան—<<Ես սեղան եմ>>

Արմեն Ղազարյան-<<Ես Արմենի պայուսակն եմ>>

Լևոն Ղահրամանյան-<<Ես ֆուտբոլի գնդակ եմ>>

Լեո Ղոչիկյան—<<Ես ագռավ էի>>

Լիզա Մելիքյան—<<Ես Լիզայի բոթասն եմ>>

Գալե Մեղրունի-<<Ես վիրուս 19-ն եմ>>

Սոնա Ջաղինյան-<<Ես սեղան եմ>>

Նատալի Գանջալյան-<<Ես սեղան եմ>>

Տիգրան Սարգսյան—<<Ես աթոռ եմ>>

Սամվել Սարգսյան—<<Ես դուռ եմ>>

Միլա Էլմաճեան—<<Ես խնձոր եմ>>

Հրանտ Ազարումյան—<<Ես գնդակն եմ>>

Ադրիանա Գալստյան—<<Ես մահճակալն եմ>>

Նատալի Կարապետյան—<<Ես սպունգ եմ>>

Ալիս Հովհաննիսյան—<<Ես Ալիսի շնիկն եմ>>

Վարդ Մուրադյան—<<Ես Վարդի թութակն եմ>>

Արտյոմ Գեգչողլյան— <<Հատակի բողքը>>

Գագիկ Ստեփանյան-<<Ես Արցախն եմ>>

Ռոդարիական օրեր

Նախագծի նպատակը` ծանոթացում Ջ. Ռոդարիի կյանքին, գործունեությանը և ստեղծագործություններին։ Ռոդարիական ստեղծագործությունների միջոցով  ռոդարիական հնարների կիրառում:

Մասնակիցներ` 4-րդ և 5-րդ դասարանի սովորողներ

Խնդիրները

Ստեղծագործական մտածողության զարգացում

Բանավոր և գրավոր խոսքի մշակում` ստեղծագործական հնարների կիրառման արդյունքում

Թարգմանական կարողությունների կատարելագործում

Արդյունքում

Ստեղծագործական հնարների կիրառությամբ ընթերցողական փաթեթների ստեղծում

Ուսումնական փաթեթների ստեղծում, հրապարակում

Բովանդակությունը

4-րդ դասարանի համար

Հասած երկինքը

Փոխեցին գլուխները

Սխալ արձագանք

Պաղպաղակե դղյակը

5-րդ դասարանի համար

Հեքիաթներ երեք վերջաբանով

Լինել և ունենալ

Խամաճիկը

Սև քթերի կղզին

Այլ ստեղծագործություններ սովորողների ընտրությամբ

Աղբյուրը՝ Գոհար Բալջյանի բլոգ

Աղբյուրը՝ Պարտեզ ամսագիր

Նախագծի ամփոփում

Կարդում ենք Ռոդարի-հեքիաթների ընթերցումների փաթեթ

Անհատական, դասարանական մեդիաընթերցարանների ստեղծում

Ռոդարիական հնարների կիրառությամբ ստեղծագործական աշխատանքների փաթեթի ստեղծում

Առաջադրանքները կազմում են սովորողները․ ինտերակտիվ ուսումնական խաղերի ստեղծում

Երկիր, որտեղ բոլոր բառերը սկսվում են «Չ»-ով

Այո՜, Ջովանինո  Անբանը    հայտնի  ճանապարհորդ էր:  Ճամփորդեց  նա,  ճամփորդեց  և հայտնվեց մի զարմանալի երկրում: Ինչն էր զարմանալի՞: Այստեղ բոլոր բառերը սկսվում էին «Չ»-ով:

— Սա ի՞նչ երկիր է, –հարցրեց նա մի քաղաքացու, որը հանգստանում էր ծառի տակ:

Պատասխանի փոխարեն, այս մարդը  գրպանից հանեց գրչահատ դանակը և ուղղակի տվեց  Ջիովանինոյին.

_Տեսնո՞ւմ ես:

_ Տեսնում եմ: Դանակ է, էլի՛:

_ Ա՛յ սխալվեցիր:  Սա Չդանակ է, ավելի ճիշտ՝ դանակ, որի սկզբում Չ-ն է: Սա նրա համար է, որ  մատիտների փշրանքները  սրելով   դարձնի նոր մատիտներ:  Դպրոցականների համար շա~տ օգտակար իր է:

_Հրաշալի~ է: – հիացած բացականչեց Ջիովանինոն –  ուրիշ ի՞նչ կա:

_Ուրի՞շ,  մենք   Չկախիչ էլ  ունենք:

_Այսինքն՝ ուզում եք ասել` կախի՛չ:

_Ո՛չ, հենց այնպես, ինչպես ասացի` Չը-կա-խիչ:  Կախիչից ի՞նչ  օգուտ, եթե բան չունենամ կախելու:    Ա~յ, մեր Չկախիչը այլ բան է:  Նրանից ոչինչ կախել պետք  չէ, նրա վրա ամեն ինչ արդեն կախված է:  Քեզ վերարկո՞ւ է հարկավոր` գնա և վերցրո՛ւ:  Եթե ինչ- որ մեկին  պիջակ է պետք, էլ պետք չէ վազել խանութ` գնելու համար:  Պետք է միայն մոտենալ Չկախիչին և վերցնել նրանից պիջակը: Մենք  ունենք   և՛ ամառային, և՛ ձմեռային Չկախիչներ, ունենք   Չկախիչներ տղամարդականց համար,   առանձին Չկախիչներ՝  կանանց համար: Սա փող խնայելու շատ լավ միջոց  է:

_ Լա՜վ,  էլ ի՞նչ կա:

_Հա՜, մենք նաև Չֆոտոխցիկ ունենք, որը սովորական նկարներ նկարելու փոխարեն մուլտֆիլմեր է նկարում և մարդկանց ուրախացնում:  Ունենք նաև Չհրացան:

_Վա~յ, ինչ սարսափելի է:

_Ո՜չ, ինչ ես ասում… Չհրացանը  այնքան էլ հրացան չէ:  Դա նրա համար է, որ վերջ դնի պատերազմին:

_Ինչպե՞ս  թե, իսկ ո՞նց է դա լինում:

-_Շա~տ պարզ, անգամ երեխան կարող է այն գործի գցել: Եթե հանկարծ պատերազմ է սկսվում,   մենք անմիջապես Չշեփոր ենք  փչում և կրակում Չհրացանից, և  պատերազմը հենց այդ պահին դադարում է:

_Ինչ հրաշալի  է այս երկիրը` որտեղ ամեն ինչ սկսվում են «Չ»-ով:

Առաջադրանքներ

Փորձի՛ր <Չ> -ով սկսվող երկրի բառարան ստեղծել, որտեղ գրված կլինեն այդ երկրում գոյություն ունեցող իրերը և դրանց նշանակությունը։

Ինքդ ո՞ր երկրում կուզեիր հայտնվել։ Ի՞նչ կանեիր, եթե հանկարծ երազանքդ կատարվեր։

Տեքստից առանձնացրո՛ւ ուրիշի ուղղակի խոսք պարունակող հինգ նախադասություն։

Դո՛ւրս գրիր հրամայական և բաչականչական հնչերանգ ունեցող նախադասությունները։

Հիմա ի՛նքդ փորձիր նմանատիպ հեքիաթ հորինել։

Հեքիաթին նոր ավարտ

Այսօր կարդացինք Ջ․ Ռոդարիի <Մեծ գազար> հեքիաթը և որոշեցինք հեքիաթի համար նոր ավարտ հորինել։

Ահա՛ դրանք

Գազար մոլորակը

․․․ և մի մարդ սկսեց գոռգոռալ և փնթփնթալ․

— Հե՜յ, չեք տեսնո՞ւմ, որ արևը մայր է մտնում։ Հերիք է ծիծաղեք և կատակեք։ Գազարը հենց հանենք, Ջուզեպինան գազարով աղցան կպատրաստի։ Այդ ժամանակ ինչքա՜ն կուզեք կծիծաղեք և կկատակեք։

Ռոդարիական թատրոն

Ընթերցում, հորինում ու խաղում են Ռոդարի։

<Սխալ արձագանքը>

Հեղինակներ՝ Նարե Սարգսյան և Մարիա Ստեփանյան․

«Բի» մոլորակը

Բի մոլորակի վրա գրքեր չկան: Գիտելիքներն անյտեղ վաճառում և գնում են շշերի մեջ:  Պատմությունն, օրինակ, վարդագույն ջուր է, նռան հյութի նման, աշխարհագրությունը՝ անանուխի կանաչ ջուր, իսկ քերականությունը անգույն հեղուկ է, ոնց որ հանքային ջուր լինի:

«Բի» մոլորակի վրա դպրոցներ չկան: Ամեն մեկն իր տանն է սովորում: Առավոտյան բոլոր երեխաները, կախված տարիքից, պետք է մի բաժակ պատմություն խմեն, մի քանի գդալ մաթեմատիկա ուտեն և այդպես՝ շարունակ:

Երկիր, որտեղ բոլոր մարդիկ կարագից են

Մի անգամ մեծ ճամփորդ Անբան Ջովանինոն  հայտնվեց մի երկում, որտեղ բոլոր մարդիկ կարագից էին: Արևից նրանք հալչում էին  ու այդ պատճառով ստիպված էին անընդհատ ստվերում լինել և թաքնվել սառը տեղերում: Նրանց քաղաքում սովորական տների փոխարեն հսկա սառնարաններ էին: Ջովանինոն քայլում էր այդ տարօրինակ քաղաքի փողոցներով:  Մարդիկ կանգնած էին իրենց սառնարան-տան պատուհանների մոտ՝ գլխներին սառցե սրվակներ դրած: Բոլոր սառնարանների դռներին հեռախոս էր կախած, որով հնարավոր էր խոսել տան բնակիչների հետ:

Երկիր, որտեղ բոլոր բառերը սկսվում են «Չ»-ով

Այո՜, Ջովանինո  Անբանը    հայտնի  ճանապարհորդ էր:  Ճամփորդեց  նա,  ճամփորդեց  և հայտնվեց մի զարմանալի երկրում: Ինչն էր զարմանալի՞: Այստեղ բոլոր բառերը սկսվում էին «Չ»-ով:

— Սա ի՞նչ երկիր է, –հարցրեց նա մի քաղաքացու, որը հանգստանում էր ծառի տակ:

Պատասխանի փոխարեն, այս մարդը  գրպանից հանեց գրչահատ դանակը և ուղղակի տվեց  Ջիովանինոյին.

Կարդում ու քննարկում ենք Ռոդարիի հեքիաթները

Սև քթերի կղզին

Եվա և Մարի Հարությունյաններ, Արևիկ Ստեփանյան

Մանուելա Թադևոսյան, Ալլա Շարոյան

Թե ինչպես կապիկները որոշեցին ճանապարհորդել

Կարեն Հովհանիսյան, Գևորգ Մարուքյան, Նատալի Մնացականյան, Արթուր Բազիկյան

Ալիսա գլորիկը

Հեքիաթի աղավաղում հնարի կիրառում

Հնարը կիրառել ենք Ռոդարիի <Աչքերի գանգատը> հեքիաթի շուրջ։

Մազերի գնագատը— Ալլա Շարոյանի բլոգ

Պատերի գանգատը-Եվա Հայրապետյան

Հեռախոսի գանգատը-Արեգ Երանոսյան

Ոտքերի գանգատը-Դավիթ Մովսիսյան

Օդանավի գանգատը-Աստղիկ Մեղրունի

Տետրերի գանգատը-Նատալի Մնացականյան

Ականջների գանգատը-Նելսոն Խաչատրյան

<Երկիր, որտեղ ամեն ինչ սկսվում է Չ-ով> հեքիաթի աղավաղում

Նատալի Մնացականյան-Չքաղաքը

Մարի Հարությունյան

Մարիա Հովհաննիսյան-Չքաղաքում