Daily Archives: 10 Հունվարի, 2016
Առցանց ուսուցման նախագծի ամփոփում
Հեռավար ուսուցման շաբաթը սկսեցինք նոր՝ ,,Մեր Առականին,, նախագծով:
Նախագծի մասնակիցները՝ 5.2 դասարանի սովորողներն ու նրանց ծնողներն են:
Նախագծի նպատակը՝ բլոգային ընթերցանության միջոցով ինքնակրթության, ընթերցասիրության և ճանաչողության խթանումն է:
Նախագիծը կազմված է երեք փուլից.
Առաջին փուլն իրականացվեց հեռավար ուսուցման առաջին շաբաթվա ընթացքում: Այս փուլում սովորողներին հանձնարարեցի առավել մանրամասն ծանոթանալ ,,Առականի,, պատանեկան ամսագրի նյութերին: Ազատ ընտրությամբ ընթերցեցին, ուսումնասիրեցին հրապարակված առակները և հանձնարարված առաջադրանքները կատարելու և անհատական բլոգներում հրապարակելու հնարավորություն ստացան:
Առաջադրանքներ
- Ուսումնասիրել, ընթերցել «Առականի» պատանեկան ամսագիրը:
- Կարդալ նախընտրած առակը, ձայնագրել կամ տեսագրել : Խրախուսվում են ընտանեկան ընթերցումները, քննարկումները:
- Վերլուծել առակը և վերլուծությունը հրապարակել բլոգում կամ նույնպես ձայնագրել:
- Ընթերցած առակի թեմայով հարցադրումներ մշակել, որոնք կարող են ուղղված լինել ընթերցողներին կամ հեղինակ-թարգմանիչներին:
Երկրորդ փուլի / հունվարի 18- 25 /-ի ընթացքում սովորողները ներկայացրին իրենց խմբային, ընտանեկան կամ անհատական աշխատանքները, պատմեցին աշխատանքի ընթացքի, առաջացած դժվարությունների մասին, ներկայացան իրենց հարցադրումներով: Աշխատանքների արդյունքը ներկայացնելու նպատակով, ես սովորողների բլոգային հրապարակումները հավաքագրվել և հրապարակել եմ իմ բլոգի ,,հաշվետվություններ,, բաժնում, ինչպես նաև Դպրոց-պարտեզի ենթակայքում:
Նախագծային աշխատանքների հղումները՝
Նարե Մելքոնյան -«Ասեղն ու թելը » ռադիոընթերցում, վերլուծություն. «Ուսուցիչն ու աշակերտները»
Անահիտ Հովհաննիսյան— Չեմպիոնը , առակի վերլուծությունը, աշխատանքի ընթացքի մեկնաբանում
Մանե Բոյախչյան— «Առակ չեմպիոնի մասին» , անհատական ռադիոներկայացում
Հենրիկ Մկրտչյան — «Անողորմ խիղճը»-տեսաներկայացում
Սրբուհի Մաշինյան -«Թռչուններին կերակրելը» առակի վերլուծությունը ինչպես ընտրեցի իմ առակը «Անժամանակ տեղացած ձյուն»
Վահե Կարմիրշալյան— «Այրված բրդուճը» վերլուծությունը , աշխատանքի ընթացքի մասին
Դավիթ Հարությունյան— «Դատարկ նավակը» , առակի ընթերցումը , աշխատանքի վերլուծություն
Դավիթ Պետրոսյան / ընտանեկան ընթերցում/ — «Եզոպոսի հյուրասիրությունը», Աշխատանքի վերլուծություն
Լուսինե Թադևոսյան « Ո՞վ է ստեղծել Աստծուն »/առակի ընթերցում, վերլուծություն/ Աշխատանքի ընթացքի ներկայացում «Գաղտնիք»
Անուշիկ Ոսկանյան «Ամեն ինչ քո ձեռքերում է»
Դավիթ Աբովյան և մայրիկ «Խիզախություն»
Լուսինե Մայիլյան և Ման Բոյախչյան «Ընդոստ սիրտը»
Երրորդ փուլ — Փետրվարի առաջին շաբաթվա ընթաքում նախատեսվում է հանդիպում-քննարկում բլոգի հեղինակ-թարգմանիչների և նախագծի հեղինակ՝ Նունե Մովսիսյանի հետ: Հանդիպումը կկազմակերպեն և կլուսաբանեն նախագծի մասնակից սովորողները:
Անշուշտ, կլինեն սովորողներ, որոնց կոգևորի ավագ ընկերների փորձը և կխթանի յուրաքանչյուրին իր հետաքրքրությունների շրջանակում, գործնականում ստեղծագործական ունակություններ դրսևորել, ինչպես նաև ինքնուրույն, հետազոտական, թարգմանական նոր նախագծեր իրականացնել:
Ծրագիր
Ողջույնի խոսք, նախագծի ներկայացում— Անահիտ Հովհաննիսյան, Լուսինե Թադևոսյան, Անուշիկ Ոսկանյան, Մանե Բոյախչյան:
Նախագծային աշխատանքների ամփոփում-Նարե Մելքոնյան, Անուշիկ Ոսկանյան
Աշխատանքային փաթեթի ներկայացում-Լուսինե Թադևոսյան
Մանե Բոյախչյան, Լուսինե Մայիլյան— «Ընդոստ սիրտը»
Հենրիկ Մկրտչյան, Արման Մարտիրոսյան ,,Կապիկն ու դանակը,,
Ասուլիս— հարցազրույց ամսագրի հեղինակների հետ:
Առակների ներկայացում-,,Ինձ ոչ ոք չի սիրում,, — Դավիթ Հարությունյան, Սրբուհի Մաշինյան, Ջուլյա Ստեփանյան
Աշխատանքի ընթացքի մեկնաբանում— Անուշիկ Ոսկանյան, Դավիթ Հարությունյան
Կլոր-սեղան հանդիպման լուսաբանում.
«Սուրբ Ծնունդի ծառը» ընտանեկան ռադիոնախագիծ
Կիրակնօրյա տեսադարան
10 հունվարի. առցանց ուսուցման կազմակերպում
Մասնակիցներ՝ 4-րդ և 5-րդ դասարանի սովորողներ:
Ֆիլմը՝ ըստ Հ. Ք. Անդերսենի համանուն հեքիաթի
Առաջարկում է՝ Միլենա Հարությունյանը. 4.3 դասարան
Առցանց ուսուցման աջադրանքներ
- Դիտե՛ք ֆիլմը և ձեր տպավորությունները հրապարակե՛ք ենթակայքի ,,Կարծիք,, բաժնում:
- Ընթերցե՛ք հեքիաթը, ձայնագրե՛ք և անհատական կամ ընտանեկան ռադիոթատրոնի նյութ պատրաստեք:
- Ինքնուրույն կամ որևէ մեկի /ծնողի, ավագի, դասավանդողի/ օգնությամբ մոնտաժեք, հրապարակեք ձեր աշխատանքը :
Արմինե Աբրահամյանի բլոգ 